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“互联网+”背景下的高校学生思政工作实践研究
作者：马占武 刘汝丰 刘东辉 王永 郝宗帅 段薇鹏 刘震 冯双龙 来源：《大经贸·创业圈》2024年第02期
【摘 要】 我国高校学生思政工作与已经呈现出明显的多元化趋势。但是还是存在一些问题没有被全面解决，影响了实际学生教育的效果。因此，高校应该适应现在信息化高速发展的趋势，运用多种教育模式和积极的思想政治教育措施，优化教育效果，为我国从严治理、建设能力的提高奠定基础。因此，本文在“互联网+”模式下，高校思政教育模式的有效途径，展开详细的分析，为今后高校思政工作相关研究提供参考。 【关键词】 互联网+ 高校 思政工作 模式 前 言
在高速开放的网络环境下，高校师生的思想状态都在发生着变化，这就为我们学生思政工作的开展提出了很多的要求。在学生们的平时学习和生活当中，互联网已经成为了学生们不可缺少的一部分，学生们通过互联网对每天的信息进行获取和传递。怎样提高高校思政工作的针对性和有效性，引导学习自觉过滤网络不良信息，这是我们思想和教育工作开展过程当中所面临的一个重要的问题。因此，如何通过互联网与学生建立良好的交流沟通渠道，是现在高校学生思政工作的必不可少的手段。
一、创新工作方式，傳统思政教育与互联网相结合
大学的学习和生活与高中、小学的教学、学习模式存在比较大的差异，由于老师和学生之间交流的时间仅限于课堂和少量的平时时间，很多学生不愿意或者抵触直接与辅导员进行交流，尤其是一些敏感的话题更是不愿与老师交流，长此以往，必然导致学生与辅导员之间的距离越来越远，一些学生的思想问题得不到根本解决，埋下思想隐患影响学生的生活和学生。针对这个问题，学生可以结合“互联网+”模式，通过QQ 、微信、微博等软件，学生们可以将自己内心真实想法和建议，告知辅导员。他们不用顾虑自己的真实身份被辅导员知道。学生在这里和一把自己的意见和建议说出来，在与辅导员充分沟通的基础上，有效解决存在的思想问题。在此过程中辅导员需要注意学生的个体差异性，在于学生沟通交流时，一定要差异化、区别化对待。如果当学生实名提出的问题，在合理、正常的范围内，辅导员应该以引、鼓励、支持为主。如果是匿名的提出了自己的不满情绪、针对辅导员的无理取闹等，辅导员就应该对其说明道理、帮助学生梳理出一条道路。
“互联网+”背景下的高校学生思政工作实践研究
