多媒体在音乐教学中的作用

多媒体在音乐教学中的作用

二十一世纪是一个充满生机但又具有激烈竞争性的时代，一个充满希望但又具有危机的 时代，这个时代以信息传播为特征，以创造性决定成败。所以，在这场竞争中，谁能最快的获得信息和利用信息，谁最具有创造力，谁就能赢得胜利，获得成功，否则将会被历史所淘汰。作为一名教师不但要有这种观点，同时还应尽快的使用并设计多种手段，多种教学手段的使用恰好为这种教学提供了保障，在音乐教学汇总多媒体的使用能让学生更好的理解音乐，表现音乐、创造音乐，使音乐教学更为生动活泼。多媒体技术的迅猛发展对我们的社会已经产生了相当大的影响。人们的行动、生活、思维方式豆浆随着这个新技术的产生和发展而发生深刻的变化。多媒体技术的发展，不但是信息技术发展的又一个里程碑，而且必须引起教育领域的深刻改革。随着素质教育在常规教学中的持续深入，多媒体技术作为一个全新的教学手段，正出现在中学音乐教学中。在音乐课中充分合理的利用多媒体教学，能贴近学生心理发展水平的最佳状态，能提升学生整体素质，并能更好的使之与生动的教育技术相结合。

一、激发学生兴趣，调动学生主动性。

在传统的音乐欣赏教学中，嘘声对单一的听老师演奏（唱）或放磁带录音感到枯燥、单调，这样往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动，学生的注意力很容易分散，这样教师的教学也到达不到很好 的效果，而才充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，则能自然的调动学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生

会在老师的引导下主动去感受音乐力度、速度、情绪，学生在欣赏优美和面MIDI音乐的同时，脑海里产生种种生动的想象，好像身临其境一般，并激发起了强烈的音乐表现欲、创造欲。

在欣赏课《春江花月夜》的乐器简介教学环节中，为了让学生更快的理解并熟悉四种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时，我通过电脑分析播放每一种音乐的MIDI音乐片段，然后利用电脑将每种乐器的图片展示给学生看，学生对没汇总乐器从音色到形状，都有了一定的感受和理解。这样，学生在欣赏乐曲的过程中，就能自然分辨出不同乐器的音色，从而更进一步感受乐曲所表现的意境和情绪。在欣赏课《春江花月夜》的教学中，我以前对不同的班级做过这样的尝试，听磁带录音的班级，注意力集中的学生占百分之七十，教学效果一般。而通过多媒体欣赏的班级，注意力集中的学生占百分之九十以上，教学效果很好。由此可见，学生对于MIDI音乐、文字、图片、动画、动态视频等多媒体综合信息更感兴趣，能更大限度的调动学生的主观能动性。

二、创设教学情境，增强教学效果

根据学生的心理和思维特点，恰当的使用多媒体教学，创设教学情境，营造良好氛围，不但能激发学生的学习兴趣，调动学生欣赏一奴役的积极性，而且能以趣激思、提升教学效果。

我在引导学生欣赏乐曲《春江花月夜》的开头、高潮、尾声三部分片段音乐的教学中，欣赏之前我引导学生结合音乐和画面去感受每段乐曲的力度、速度、乐曲音色及乐曲的情绪。学生在欣赏乐曲开头

部分音乐的时候，体现在学生面前的是夜色朦胧、夕阳西下、日出东山的美好景致，听到的音乐开始部分有一段自由节拍的引子，由黑管和大管奏出，黑管演奏主题音乐，长笛独奏一段装饰性乐句，这个部分的音乐力度自由、速度渐快、情绪抒情优美，将人们带入优美夜色的意境当中；学生在欣赏乐曲高潮部分的音乐时，体现在学生面前的是江涛汹涌、游客欢乐、野鸭戏水的生动画面，听到的音乐时采用多种配器手法，多种木管乐器合奏的方法将乐曲推向了高潮，这个部分音乐的力度渐强、速度渐快、情绪欢快热烈，此时学生的情绪很高涨、很激动。似乎感受到了江水的汹涌和家庭的欢乐。学生在欣赏尾声部分的试用，体现在学生面前的是归舟远去、野鸭憩息的优美画面，这个部分音乐有黑管在低音区演奏主题旋律，轻柔而舒缓，再次使学生感受到幽静的月色，沉浸在没得遐想中……学生在欣赏的时候，很投入的沉浸在优美的音乐和意境之中，脑海里浮想联翩，将自己和画面、音乐融为一体。所以，多媒体为学生欣赏乐曲创设了生动的意境，气到了很强的感染作用。每段音乐欣赏完以后，学生很容易区分每段乐曲的力度、速度、乐器音色以及乐曲所表现的意境和情绪。嘘声在完整的欣赏乐曲《春江花月夜》时，能够结合生动的画面、优美的景致去感受乐曲的速度变化、力度变化、乐器的音色，自然的产生美好的遐想。

三、发挥媒体作用，培养学生水平

学生在欣赏的时候有了美好的视听感受，能用生动、优美的语言将乐曲所表达的意境表达得淋漓尽致、生动形象。很多学生所描述的