二年级上册国学教案
国学课教学计划
班级 二年级
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李海红
（第一学期）
教师
教学内容
千字文
教学目标
1 二年级上册国学教案。
2、培养识字兴趣和识字意识 , 正确认读本课生字。
3、体会文意 , 进而培养学生热爱祖国的情感。
背诵本节所学内容
教学重点
熟读成诵。
教学难点
学生初步理解所学内容
讲授法 朗读法
内容 介绍千字文 天地玄黄 -玉山昆冈 （ 1）
教学方法
周次 内容 周次 1 2 3 4 5 6 7 8
9
复习
10
天地玄黄 （-玉1山）昆冈 （2） 教
剑号巨阙 --有虞陶唐（ 1）
学
剑号巨阙 --有虞陶唐（ 2）
进
吊民伐罪 ---- 赖及万方
度
盖此身发 ---器欲难量。
墨悲丝染 ,诗赞羔羊 ---尺 璧非宝 ,寸阴是竞。
资父事君 ,曰严与敬 ---容
止若思 ,言辞安定。
国学课教案
班级
二年级 教师 李海红 第（ 1 ）周
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教学内容
介绍千字文
1. 能熟读成诵 , 从而正确认读汉字。 2. 运用多种方法诵
教学目标
读, 训练学生朗读古文的韵律感 , 从而达到熟读成诵。
教学重点
反复诵读中体会文意 , 熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学难点
读懂文意 , 培养学生学习古文的基本方法。
教学方法
讲授法
导入：同学们了解千字文吗？谁说一说？
新授：介绍千字文
介绍国学小书院的相关内容 , 讲解本班要学习的千字
教
文的情况及内容。
学
《千字文》根据史书记载 , 是南朝梁武帝在位时
过
期（502 — 549 年）编成的 , 其编者是梁朝散骑侍郎、
程
给事中周兴嗣 , 古人多简称其为《千文》 , 它在“三、百、千”中虽排在最后 , 但其成书时间却是最早的 , 也是“三、百、千”中唯一确切知道成书时间和作
者的一部书。
《 千字文》 问世 1400 多年来的流传表明
, 它既
是一部优秀的童蒙读物
, 也是中国优秀传统文化的
, 这足
一个组成部分 , 得到了人们的普遍重视和喜爱
以使它流传到将来。
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《千字文》在中国古代的童蒙读物中
, 是一篇承
上启下的作品。它那优美的文笔 , 华丽的辞藻 , 是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。作业：
把你了解的有关千字文的知识介绍给你身边的人。
小结：
教
我们现代人如果没有一个特殊的机缘 , 一生中能把《千
现在无论
学
字文》从头到尾好好读一遍的机会不是很多。 在海外还是中国大陆 ,
过
能读《千字文》的不是研究生也
程 是学中文的本科生。但在民国建立之前 , 这是六岁孩子入蒙学就必读的。现代人如果没有文史功底 , 确实读不懂。且不说弄清引经据典与用韵 , 只翻字典查生字一项 , 就足以让人望而生畏 , 兴趣全无了。有感于此 , 我笨鸟先
飞, 先求古寻论一番 , 作一块引玉之砖。 希望我们每一个华人都能籍此珍惜自己的文化 , 知道祖先给我们留下了哪些宝贝 , 不至于耻作中国人。
班级
二年级 教师 李海红
第（ 2）周
教学内容
12 句从天地玄黄 ----玉山昆冈（ 1）
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教学目标
1、 能熟读成诵 , 从而正确认读汉字。
2、 运用多种方法诵读 , 训练学生朗读古文的韵律感 , 从而达到熟读成诵。 3、 读懂文意 , 培养学生学习古文的基本方法。
4、 在反复诵读中体会文意 , 从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
教学重点
疏通文意 , 熟读成诵。
教学难点
疏通文意 , 熟读成诵。
1、朗读教学法 , 以读促学 , 以读带学。
教学方法
2、合作探究法 , 学习小组相互讨论 , 相互启发 , 合作探究领会文章。
一、 导入
二、 整体感知
（一）字正腔圆 知读音
教
字正 , 就是发音一定要正确；腔圆 , 就是字要发的圆润 ,
学
宏亮。
过
1、 学生自由朗读文章 , 当遇到难读的或者不会读的字 ,
程
动动笔圈起来。看谁学得最快 , 读得最准。
2、请学生代表试读文章 , 其他同学听读注意生字的读
音。
3、 请同学相互纠正关键字的读音
4、 听朗读录音 , 注意小声跟读。
5、教师强调重要字词的读音 , 然后学生齐读文章第一
节。
（二）手舞足蹈 读韵律
本文四字一句 , 每句都押韵。你看 , “黄、荒、张 ”
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