鲁教版七年生物下册第五单元第一章
第二节《免疫和计划免疫》教学设计
教材分析：
它是本章的主要内容之一，是在学完传染病的有关概念的基础上， 进一步学习传染病的预防，以提高全民身体素质。．
学情分析：
学生在经过一年的磨合，基本形成较自然的合作学习小组。本课之前初步学习了传染病的有关知识的基础上，让学生懂得传染病的预防。发现学生的逻辑推理能力和灵活运用所学知识解决问题的能力有待于提高。
设计思路：
本节课充分体现知识的“温故而知新”，在巩固传染病知识的同时，非常自然地得到传染病预防的方法等有关知识顺理成章。采用小组合作学习的模式，让学生经历观察、猜想、论证、归纳的探究过程，体会类比的教学思想。
教学目标：
1、描述人体的免疫功能
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫， 提高分析问题和解决问题的能力。
3、说明计划免疫的意义。
4、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防。
教学重点： 人体三道防线及功能 教学难点： 抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系
教师活动 学生活动 设计意 图 一、复习回顾 学生回顾并回答性质 1、传染病的概念、特点、病原体、传播途径？ 1 2、传染病的预防？ 二、新授 导课：在日常生活中，吃同样的虾，鱼， 多数人安然无恙，有的人却全身发痒，起疙 2 瘩，这是为什么呢？给肾移植手术的人换肾， 必须找与之相匹配的肾脏，为什么？ 复习：传染病流行度三个环节是什么？特 点？病原体？传播途径？2.传染病的预防? 探究一：人体的三道防线 第一道防线 2. 呼吸道 3.消化道 覆盖着黏膜，病原体要想进入人体 必须通过皮肤或这些黏膜，那么，人体怎样 防御病原体的呢？ 学生分析 “资料分析”1.讨论，为什么涂在清 洁皮肤上的链球菌会很快死亡？这说明皮肤 具有怎样的功能？老师指导，共同总结 作用：阻挡、杀菌、清扫异物。 第二道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 1. 皮肤---覆盖着上皮组织 作用:溶解、吞噬和消化 作用特点；人人生来就有，不针对特定的病 原体，对多种病原体都有防御作用。 非特异 性免疫 第三道防线 过敏 腹泻、休克等
初中生物《免疫和计划免疫(1)》优质课教案、教学设计
