数控技术应用专业 人才培养方案
合阳县职教中心 数控教研组
一、招生对象、学制及学习形式
招生对象：初中毕业生 学 制：三年 学习形式：全日制 二、培养目标
本专业培养主要面向长三角及周边地区的制造行业及企业，适应数控车床、铣床、加工中心操作、编程，产品质量检验等岗位，能从事数控车、铣、加工中心操作等工作，具有基本的专业技术理论知识、应用能力、良好职业道德和职业生涯发展基础，德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。
本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力： ? 文化知识
毕业生具有中等专业的文化基础知识，具有一定的专业英语阅读能力和计算机运用能力。
? 专业知识
1、掌握机械制图的一般知识，具备识读较复杂零件图样和运用一种CAD软件绘制中等复杂程度机械图样的能力；
2、掌握机械制造相关知识，具备组织生产机械产品的初步能力； 3、初步掌握电气控制技术的相关知识和一般操作技能； 4、初步掌握机床数控技术的基本常识，具备选用数控机床的初步能力；
5、了解常用数控机床的种类及工艺范围，具备操作使用常用数
控机床的初步能力；
6、熟练掌握数控加工某一工种的工艺分析与编程技术，达到某一工种中级工技能等级标准，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书；
7、掌握数控设备管理和维护保养的相关知识，初步具备生产一线数控设备管理和维护保养的能力；
8、熟练掌握一种CAD/CAM软件的使用技巧，具备熟练运用一种自动编程软件的能力；
9、初步掌握产品质量管理和质量控制的知识，具备对机械制造类企业生产一线产品质量进行检验、分析、管理和控制的初步能力；
10、具备一定的实际工作经验，具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识；
11、具有优良的职业道德、团队合作精神和人际交流能力； 12、具有获取、分析和处理信息的能力； 13、具有自主学习，适应职业变化的能力。 ? 技能要求
1、掌握数控编程相关理论知识，具备模具制造、维修的综合能力。 2、具有数控铣工或数控车工等中级工相应操作技能。 3、具有CAD中级绘图能力。
? 社会能力
1、身心健康，能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保健素养；树立自觉锻炼的意识；体魄良好，体能达到规定标准。
2、热爱数控加工事业，具有认真履行岗位职责的意识。具有严格实施机械加工安全生产和环境保护的意识；具有产品质量监控与保证的意识；具有团结协作的精神，具有协调工作的素质；具有艰苦创业的精神，具有追求上进、不断创新的观念。
3、具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等全面发展。 4、职业资格证书要求
要求毕业生获得劳动部门颁发的数控铣工或数控车工国家职业资格中级证书，同时鼓励学生获取普通车工、CAD中级工证书。
? 人才培养模式
本着人才共育、共管、共享的原则，兼顾基本知识和职业技能培养，以“懂工艺、懂质量、会编程、会操作、能迁移”为目标，学、练、做一体化的人才培养模式。课程体系设置兼顾学生的职业能力培养和职业生涯发展；专兼结合的师资队伍实施教学，教学方法充分利用数字化虚拟技术仿真及数控机床实际操作提高职业技能的训练水平；部分专业核心课程实施行动导向的教学。教学过程中插入社会实践、顶岗实习等环节，实现工作、学习交替进行，以培养学生的综合职业能力。
三、专业核心课程描述 数控车床编程与操作
技能目标：（1）提高学生数控加工工艺的编制能力（培养合理选用
刀具、夹具、切削用量及正确的加工顺序等）；
（2）提高学生的数控机床的操作能力（包括对刀及数控机床故障的处理能力）；
（3）提高学生加工质量控制的能力（利用刀补及测量工具等控制加工质量的能力）。
知识目标：
（1）掌握数控加工程序编制基础（坐标系的设定、数控程序的结构等）；
（2）掌握数控加工的工艺特点与解决方法
（3）掌握数控车削的程序编制（轴类、套类、成形面类、三角形螺纹等典型零件的程序编制和加工）； 教学内容
任务一、数控车床基本操作 任务二、轴类零件加工 任务三、套类零件加工 任务四、成形面类零件加工 任务五、三角形螺纹加工 数控铣床编程与操作
技能目标：
（1）提高学生数控加工工艺的编制能力（培养合理选用刀具、夹具、切削用量及正确的加工顺序等）；
（2）提高学生的数控机床的操作能力（包括对刀及数控机床故障的
数控技术专业人才培养方案
