进校园实施方案
2024年4月19日
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时庄街道教委
中华优秀传统文化进校园实施方案
优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是新时期青少年世界观、人生观、价值观、理想信念建设的重要组成部分，如何让优秀传统文化与教育“融”为一体，将传统文化进校园，进课堂,让中小学生（在园幼儿）了解丰富多彩的祖国传统文化，提升文化素养和思想品格。街道教委根据中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，结合曲阜圣城文化和时庄教育实际制定本方案。 一．重要意义
5000多年的中华文明孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。
曲阜素有华夏文化的发祥地，东方圣城的美誉。曲阜文化历史渊源流长，从始祖文化、夏商周文化，鲁国文化到儒家文化一脉相承，已有五千年的文明史。实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务，优秀传统文化进校园，是贯穿国民教育的重要组成部分，是加强国民礼仪教育
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和社会主义文明建设的需要，也是延续中华文脉、全面提升中小学生文化素养，培养国家后备建设力量的需要；是关系国家未来建设，维护国家文化安全的重要教育内容，传统文化的教育实施对增强国家文化软实力、推进国家治理体系和治理能力现代化，发展曲阜传统文化，繁荣曲阜经济，推进中华文化标志城建设，具有十分重要的历史意义和现实意义。
二．指导思想
以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实党和国家的教育方针，深入学习习总书记系列讲话精神，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值；结合“重亲情、尚礼仪、重道德”规范为特征的儒家文化学说，创办时庄教育传统文化特色，在街道中小学、幼儿园形成参与守护、传播和弘扬优秀传统文化的良好环境，为中华民族的伟大复兴，培育中国社会主义特色的合格接班人。 三．基本原则
1、坚持社会主义办学方向。全面贯彻党的教育方针，立足于培养社会主义合格建设者，弘扬社会主义核心价值观，培育当代学生的民族精神和时代精神，为中华民族的伟大复兴服务。 2、坚持育人的工作导向。根据中小学生(在园幼儿）年龄特点，以浅显的事例生动的形式,以正面事例和正面说明为主进行教育。注重文化熏陶和实践养成，把跨越时空的思想理念、价值标准、
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审美风范转化为学生的精神追求和行为习惯，不断增强学生的文化参与感、获得感和认同感，形成向上向善的道德情操。 3、坚持创造性转化和创新性发展。坚持秉持客观、科学、礼敬的态度，取其精华、去其糟粕，扬弃继承、转化创新，不复古泥古，不简单否定，不断赋予新的时代内涵和现代表示形式，不断补充、拓展、完善，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代教育相协调。
4、坚持心理保护原则。教育要符合青少年身心发展特点，保护其身心健康。整合教材，整合活动，整合教师资源。交流互鉴、开放包容。以我为主、为我所用，取长补短、择善而从，既不简单拿来，也不盲目排外，吸收借鉴古今优秀文明成果，不断丰富和发展中华文化。
5、坚持统筹协调、形成合力。借助曲阜儒家文化发祥地优势，利用爱国主义教育基地，协统社区、学生家长及社会力量的广泛参与，推动形成有利于传承发展中华优秀传统文化的体制机制和社会环境,在日常教育中进行渗透、实践和感悟，形成国学经典教育内容和形式的强势合力。
四．总体目标
幼儿教育周期为三年，到 ，系统归纳学前教育传统文化实施标准和教育目标，传统文化教育发展的体系基本形成，教育内容递进化、特色化、系统化，取得一定成果。
小学教育周期六年，到2024年，学生掌握中华传统礼仪文
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化，诗词经典文化和儒家思想的精华，了解曲阜儒家文化在世界影响，经过传统文化教育的实施，形成学校传统文化教育发展特色，并取得一定成果。
初中周期为三年，到 ，探索出初中优秀传统文化传承发展育人框架，形成学校传统文化教育主体内容和教学模式，学生文化自觉和文化自信显著增强，教育创新和探索取得一定成果。 五、主要内容
本《方案》教育内容主要落实国家传统文化传承工程《意见》，并参照曲阜文化、时庄教育实际和学生接受能力构建教学框架，各学校在教学中充分利用齐鲁书社组织编写的《传统文化》地方课程教科书（试用）本实施教学，积极拓展教育内容，让学校教育、家庭教育产生最大效益。
（一）中华传统美德
中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
1、学前教育阶段
小班:初步接触孝敬长辈的道理，熟知“融四岁，能让梨”等
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