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心理学培训ppt课件
心理学培训 ppt 课件 通过教学,让学生了解心理学研究的对象、领域、方法,掌握心理的实质,树立科学的心理观,明确学习心理学的意义。
下面是小编为大家收集整理的心理学培训 ppt 课件，欢迎阅读。 第一节 心理学的研究对象 一、心理学的研究对象 提问引起学生兴趣：
1．心理学是否等同于看相、巫术、算命等？ 2．什么是心理学？ 心理学是研究心理现象和心理规律的科学，它以人的心理为主要研究对象。
科学的心理学不仅对心理现象进行描 述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。 3．心理学的具体任务：
1）客观世界是怎样引起人的心理活动的？心理活动中，大脑高级 N 是怎样活动的？ 2）人的心理过程是怎样产生、发展、完善起来的？它有那些规律？ 3）个性差异及其发展、形成规律有那些？ 4）怎样预测人的心理与行为？ 5）心理活动是怎样调节人的行为的？如何促进人的心理健康？ 二、心理现象的分类 心理过程 心理过程是指心理现象发生、发展和消失的过程。
它具有时间上的延续性。
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1、认知过程：
人在认识客观世界的活动中所表现出的各种心理现象。 简要介绍概念：
感觉、知觉、记忆、思维、想象。 2、情感过程：
人认识客观事物时产生的各种内心体验过程。 3、意志过程：
人们为实现奋斗目标，努力克服困难，完成任务的过程。 在意志过程中产生的行为就是意志行为。 4、知、情、意、行的关系：
知是产生情、意的基础；行是在知的基础上，在情的推动下产生的，它能提高认识，增强情感，磨练意志；意控制、调节情，提高知。 个性心理 心理过程是人人共有的心理现象，但由于个人的遗传素质、生活环境、经验等不同，使人表现出不同的个体心理。
个性即人的独特性。
个性心理是表现在个体身上的比较稳定的、区别于他人的心理特点。
1、个性倾向性： 个体活动的基本倾向和动力。 包括：
动机、需要、兴趣、信念、理想、世界观等。
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2、个性心理特征：
个体身上经常稳定表现出的心理特点。 包括：
气质、性格、能力。
3、心理过程与个性心理的关系 心理过程与个性心理是个体心理现象的两个方面，都是心理学研究的具体内容。 心理过程从心理现象的组成部分来研究个体心理现象的共性，它是个性形成的基础；个性心理从个体心理现象的表现来分析个体心理的差异性。
心理过程与个性心理都是在社会实践中发展形成的。 一方面个性心理是在心理过程基础上形成的，没有对客观世界的认识，就不可能产生情感；没有积极的意志行动，也就不可能形成个体的性格、气质、能力、理想、信念、世界观 等。
另一方面，已经形成的个性心理又能调节心理过程，并在心理过程中表现出来。
第二节 心理的实质 一、心理观 心理观是人们对心理现象的根本看法和观点。 不同的人有不同的心理观。
唯心主义心理观 唯心主义坚持精神第一性物质第二性，精神决定物质，物质依赖于精神存在。 1、主观唯心主义心理观：
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认为物质由精神决定，万事万物产生于感觉。 如：
宇宙即吾心，吾心即宇宙 、天下无心外之物 、存在就是被感知 。 2、客观唯心主义心理观：
精神是世界的本源，以黑格尔为代表主张绝对精神 。
唯物主义心理观 唯物主义坚持物质第一性精神第二性，物质决定精神，精神依赖于物质存在。
形具而神生 、神形相即 、神用形质 ，脑为元神之府等。 1、机械唯物主义心理观：
我国古代许多人认为心理现象产生于心脏、或肝、或胆、或脾；国外近代著名心理学家华生认为有什么刺激就有什么反应 。 这种把心理现象视为客观刺激作用于人感官 N 系统的产物，实际上是否定了人的主 观能动性，把人看作是被动的反应物，显然是错误的。
2、辩证唯物主义心理观：
辩证唯物主义为科学揭示心理的本质奠定了基础。
辩证唯物主义认为，心理现象的产生既离不开社会，也离不开人类社会的发展，更离不开人的社会实践活动。 认为，人脑是产生心理活动的物质器官。 现代医学和生理学也证实了这一点。
所以，科学的心理观应该是辩证唯物主义心理观，即人脑心理的器官，心理是人脑的机能；心理是人脑对客观世界主观能动的
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反映，客观世界是心理的源泉；心理是在社会实践中产生和发展起来的。
二、心理是人脑的机能 简要介绍 N 系统的结构与功能 大脑的功能 1、大脑是 N 系统的高级部位，是思维、语言、智慧等的器官，是心理的物质器官。
其浅层的机能主要在于对刺激信息进行精确分析、综合，大脑的病变也是从这里开始的；其深层的机能比较低级，主要是接受和传递来自上层的信息，并传向外周 N 系统。
2、简要介绍大脑皮层有以下主要区域的功能： 枕叶、颞叶、顶叶、额叶。
3、简要介绍大脑皮层言语中枢的功能：
运动性言语中枢、听觉性言语中枢、视觉性言语中枢、书写中枢。 4、简要介绍大脑优势与非优势半球理论：
左半球在语言方面的机能突出，右半球在表象和空间关系方面的机能突出。
中枢 N 活动规律 1、N 活动过程： 兴奋和抑制是 N 活动的基本过程。
兴奋是指引发和加强机体活动的 N 过程；抑制是指制止和削弱机体活动的 N 过程。
二者性质相反，但对立统一、相互转化和依存。
在大脑 N 活动中，一个部位处于兴奋状态时，则另一部位处于抑
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