2017--2018学年度上学期
四年级上册
综 合 实 践 教 案
四（1）：田应玉
四年级上册综合实践教案
1、《我是小车迷》
一、主题活动目标
1、知识与能力
了解汽车方面的有关知识，思考汽车与我们生活的关系，提高学生的环保意识，培养创新能力。小组同学之间进行分工合作，学会利用多种途径收集资料的方法，提升获取信息、整合资料的能力。
2、过程与方法
学生自主选择活动，填写小组分工表，学会小组成员间的分工合作。通过探究、体验活动使学生了解关于汽车的有关知识，体会其中的乐趣。通过调查汽车与我们的生活，引导学生发现问题，树立环保意识。让学生设计未来的汽车，发挥想象，大胆创新。搜集整理资料，创办宣传栏或参加演讲活动。
3、情感态度与价值观
通过对汽车的关注与探究，培养合作精神，引发人与环境的思考，养成关注社会、服务社会的意识。
二、活动准备
1、教师准备（1）搜集关于汽车的资料、图片和故事，制作课件，为学生学习研究提供相关的资料。
（2）搜集汽车带来的有关社会问题的资料。
（3）掌握一些常用的调查方法及指导策略。为学生选择合适的调查方法提供相应支持和指导。
（4）与环保局、图书馆等地取得联系，争取家长的配合。 2、学生准备
（1）搜集关于汽车的资料、图片和故事，如汽车的历史、种类、标志及含义等。 （2）收集汽车标志图片并整理归类
（3）自由结合分组，选定组长，商议安排组分工，选择合适的调查方法，活动展示方式。
（4）准备设计专栏或演讲所需的材料。 三、课时安排
1、选题阶段：1课时 2、实施阶段：2—3课时 3、展示与评价阶段：1课时 四、教学活动设计与过程指导
第一课时
一、激趣导入，提出问题。
教师首先播放课件（各种车辆川流不息），教师谈话：同学们，你们喜欢汽车吗？。这些各种各样，五彩缤纷的汽车是不是让你心驰神往，心爱的汽车在高速公路上驰骋，这是不是你的梦想。今天就让我们一起去探索汽车的奥秘，领略汽车的风采,感受汽车的魅力吧！
先看书上的同学都有哪些想法。然后同学间交流自己感兴趣的问题，相趣地结成小组，确定要研究的问题。
二、活动与体验
1、小探究——汽车知多少
教师先让学生看课件（汽车发展史图片），吸引兴趣，引起好奇心。再让学生看书45页，了解有关容，当好小小解说员。教师启发：你想知道更多有关汽车的奥秘吗？让我们根据自己的选题开展一次探究活动吧！
方法：
第一步，讨论交流。
1、看书44页情景图和问题提示，开阔学生思路，激发求知欲。 2、互相讨论交流自己想探究的问题。 3、根据实际确定探究方法途径。 第二步，上网查询。
1、教师指导学生看书45页小博士提示，学习上网查询方法。 2、学生在教师的指导下亲自上网查询。 第三步，展示交流。
1、组互相交流搜集到的资料。
2、各小组以多种方式展示搜寻成果。例如：绘画、表演等 第四步，填好45页，教师进行活动小结。
第二课时
一、小体验——有趣的汽车标志
提前布置学生收集车标和了解车标含义。 活动方法：
第一步：教师引导学生看书45页，说说都认识那些车标。看书46页 了解车标背后的含义，互相交流收集到的车标。
第二步：教师引导学生将收集到的车标按生产国进行分类，然后添 在46页表中。
第三步：1、整理收集到的车标，做一个剪贴薄。 2、让学生画一画，演一演，拿车标进行介绍。 3、小竞赛，出示课件,说出车标的名称和含义。
第四步：让学生谈谈通过收集这些标志，发现了什么，有什么故事 和感受。并填好书上46页我的发现。
第三课时
一、小调查——汽车与我们的生活
师：汽车自从诞生以来，已经走过了一百多年的发展历程，汽车的出现使人们的活动半径有了质的飞跃，汽车已成为改变世界的工具。因此我们需要深入的调查汽车为我们的生活带来了什么。
（一）请同学们到学校门口的马路边观察各种汽车，感受汽车与我们生活的密切联系，
四年级上册综合实践教案设计(修订版)
