《夸张的脸》教学设计
一、教学目标
知识与能力：感受人物五官、表情的夸张变化
过程与方法：探索脸的夸张方式，设计富有创意的夸张的脸。情感态度与价值观：培养对漫塑人物的审美情趣 二、重点：用绘画的形式表现夸张的人脸
三、难点：抓住人物外形、情绪特征进行夸张的造型表现
四、课前准备教师：多媒体课件、人物照片、和学生漫画作品、漫画像等基本绘图工具。五、教学过程
(一) 小游戏激趣导入
1、上课之前，我们先来做一个小游戏，请两名同学到台前来，为我们表演两个表情。 （哈哈大笑，忧伤）与我们平时的有什么不一样？（学生回答：夸张了），对今天就让我们一起学习《夸张的脸》。
板书：课题《夸张的脸》 (二) 探究学习、讨论分析
1、（设疑导入，引导学生认识漫画人物形象）
看，这是谁？认识吗？这是著名相声演员马三立，仔细观察，他的脸部有那些地方让你印象深刻？（生答：耳朵非常大，脸比较长）看，这是漫画家画的马三立，夸张了哪些特点？(生答：耳朵变大了，脸型也拉长了)，漫画家抓住他的五官特征，同时还可以夸大人物的脸型。这又是谁？（主持人李咏）他的脸型有什么特点？（脸比较长，眼睛小、头发非常有特点），漫画家画的李咏夸张了哪些地方？这是歌星周杰伦，如果你要夸张，你会夸张他的那个部位？（嘴、眼）同学们的想法非常的有创意，看漫画家和我们想的一样呢， 看来我们同学也有成为大漫画家的潜质。漫画家运用夸张是为了突出事物的本身的特征，但并不是无限地夸大而失去真实，他的夸张是为了更好地把事物的真实特征表现出来。这些漫画画得非常像，而且夸张变形得很有趣。这就是漫画的魅力所在。
2、请仔细观察这两张图片，图中的人物是如何进行夸张的？（生：一个嘴巴变的非常 大，一个嘴巴变的非常小）。是的，漫画的表现手法就是夸张，如何夸张呢？把握人物个性特点，抓住脸型、五官特征夸张。
总结：夸张常用的方法：扩大夸张（大的更大），缩小夸张（小的更小） 3、展示更多夸张有趣的表情：喜怒哀乐
展示脸部表情中最富有变化的嘴部表情，举例说明嘴的样子是随着脸部表情的变化而 变化，出示吸吮或吹口哨时，大笑和愤怒时嘴的形状。其次，理解在一幅画中嘴部表情相同， 而眼睛不同会给人呈现出不同的性格
师总结：不管我们如何夸张，最终都要牢牢抓住所画人物的特征，这样才能画的形象、 生动。
(三) 掌握方法、创意无穷（学习如何绘制夸张的脸） 1、课件展示夸张的方法
（1.明确五官夸张部位。2.进行简单夸张变形、定位。3.绘制大概轮廓。4.细画脸的局部， 并根据所需上色。）
2、欣赏同年龄学生的作品
体会漫画给我们带来的无限乐趣，课件展示五年级同学画的夸张的脸，请同学们欣赏， 并观察他们对自我特色的夸张。这一阶段的学习，以学生的同龄人的漫画像为例，更切合学 生心理，活跃了课堂气氛，进一步提高学生兴趣，拓展学生思维。学生通过观察、体验、比较、讨论，不仅进一步了解了写生与漫画的不同，而且学会了怎样进行夸张变形。
3、学生练习：
用夸张的手法、漫画的形式，为你的好朋友学习画一张夸张的脸。 （在音乐中尝试漫画创作，享受漫画带来的乐趣） (四) 交流评价
评价展示学生作品，肯定学生的表现能力，同时有针对性地指出问题，提出注意点。及时了解到学生在练习过程中遇到的疑难，及时纠正，对于练习中出现的共性问题，作整体提醒。有效巡辅，评价反馈及时到位。
（五）拓展：（展示更多其他不同领域夸张脸的造型和作品）
生活中还有许多有趣夸张的脸，你们可以用泥塑造一个，也可以在互联网上找找看， 更多惊喜等着你！
(五) 课堂总结：
同学们通过仔细地观察，大胆地夸张，认真地描绘，完成的自己的漫画真的都很棒。希望我们的生活充满欢声笑语，希望大家都能爱上漫画，不断地创作漫画。
小学美术《夸张的脸.1》优质教案.教学设计
