驶回祖国母亲的怀抱！
3、给台湾小朋友写几句话，邀请他们到北京看雪。
复习三
一、看拼音写词语。
mín zú gu?ng zhōu huān qìng qí zhì hí hòu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） hù xiāng yōng bào j?ng qí míng shèng g? jì （ ）（ ）（ ）（ ）
二、比一比，再组词。
川（ ） 朝（ ） 扬（ ） 刻（ ） 州（ ） 潮（ ） 杨（ ） 克（ ） 民（ ）（ ）（ ） 雪（ ）（ ）（ ）
三、写出带有下列偏旁的字。 亻 广 扌 月 氵 木
四、写出下列词语的反义词。
危险（ ） 简单（ ） 天空（ ） 放下（ ）
五、写出下列词语的近义词。
干净（ ） 快乐（ ） 许多（ ） 中心（ ）
六、在（ ）填上合适的词语。
（ ）的果实 （ ）的旗帜 （ ）的鸽子 （ ）的生日 （ ）的乐曲 （ ）的情景
七、连线。
讲 雪花 举起 群众 飘 中华 新建 高楼 争 故事 聚集 红旗
八、根据课文内容填空。
1、十月一日是（ ）的生日。
2、（ ）是我国的首都，是一座（ ）的城市。
3、（ ）的夜晚，（ ）申办2008年奥运会成功了。
九、阅读下面一段话，并回答问题。
春天，公园里美丽极了。花坛上盛开着各种颜色的鲜花，有火红的杜鹃，粉红的玫瑰，有白的茶花、紫的菊花，还有金黄色的迎春花，散发着阵阵清香。几只蝴蝶在花丛中飞来飞去。花坛旁边有一个大湖，湖水碧绿。湖中央有几只洁白的天鹅在悠闲地游着。
1、用“ ”画出写公园景物的词语。
2、用“ ”画出写颜色的词语。 ~~~~~
3、这段话写 （什么季节） （什么地方）的美丽景色。
读一读下面这首诗，想一想作者赞美的是什么项目的运动员，这个项目我国著名的运动员有哪些？
平衡木上
像乳燕一样轻捷， 谁不惊呆双目， 像猿猱一样腾跃， 谁不暗暗称绝， 荡起，犹如蜻蜓戏水， 欣赏这美妙的身姿， 翻卷，恰似翩翩彩蝶。 谁的心头不热浪千叠。
三只白鹤
一天中午，三只白鹤在河里捉了许多鱼。他们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都睡醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落在大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
1、 读一读：画出不认识的汉字，查一查字典。
2、 文中一共写了 只白鹤。第一只白鹤记住大鱼埋在 。第
二只白鹤记住大鱼埋在 。第三只白鹤记住大鱼埋在 。
3、第 只白鹤能找到埋在地里的大鱼。因为
4、你喜欢哪只白鹤？为什么？
读下面的绕口令，完成练习。
老记和老师
隔壁老施，是老师， 邻里老志是老记。 老记平时爱写诗， 老师平时爱下棋。 写诗下棋两码事， 别混了老记和老师。
查字典，标出以下字的读音。
1、“施、师、诗”读（ ）。 2、“志”读（ ）。 3、“记”读（ ）。
第四单元
本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪有成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
1、“识字交流站” ： 做识字卡，通过相互交流，让学生更好地巩
固生字和认识更多的生字。
2、“故事会” ：通过学习寓言故事后，让学生动脑筋想一想，动手
写一写，动口说一说，让学生通过交流、学习，从中选出“故事大王”。
小朋友，在日常生活中我们经常看见风，但是你们知道风究竟是什么？你们对它的了解又有多少呢？
其实，风指的是空气的水平流动现象。风向指风的来向；风速指空气流动的速度。气象服务中常以风力等级来表示风速的大小。风促使干冷和暖湿空气发生交换，常是天气变化的重要原因。风是一种自然能源，很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动车来抽水和加式粮食，现在人们还利用风车来发电。帆船的行驶也是靠风力的推动。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、龙卷风等对人类的危害都很大。
识字4
1、看拼音写词语。
q? cháng b? du?n bá miáo zhù zh?ng ch? y?u su? du?n （ ） （ ） （ ）
2、比一比，再组词。
彰 （ ） 坐（ ） 长（ ） 泰（ ） 障 （ ） 座（ ） 常（ ） 奏（ ）
3、你还知道有哪些成语？请你写几个。
人教版小学二年级语文上册全部练习总复习题
