第7课 中国画的笔墨情趣 一、教材分析
（一）编辑指导思想
本课属于初中阶段“造型与表现”领域的教学内容，是7-9年级中国画教学的起始课，它和后面的《写写意花卉》构成一个完整的学习单元。九年制义务教育课程标准中明确指出：在“造型与表现”教学领域中要提高学生的造型表现能力，学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法进行绘画练习。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 中国画作为中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史。各个时期画家的经典作品为我们留下了极其宝贵的精神财富。中国画创造出独特的表达物象和作者思想情感的形式，体现出中华民族特有的审美情趣。本课正是为了让学生学习中国传统绘画，掌握中国画的基本造型方法，从而体验中国画造型活动的乐趣。 学生应通过对名家作品的分析，理解笔墨韵味给人带来的美感。通过用笔用墨的技法学习，认识中国画笔法墨法的独特表现力，体验中国画的笔墨情趣。同时要进一步了解中国博大精深的传统文化，关注中华民族优秀的思想境界与审美境界。 （二）版面分析
本课共有三个页面，前两页内容是欣赏和分析名家作品，理解用笔用墨的规律。第三页是中国画笔墨技法介绍，包括：中锋、侧锋、逆锋和拖笔四种笔法；焦、浓、重、淡、清五种墨色和干湿浓淡等不同的用墨效果。 宋代画家梁楷的《泼墨仙人图》，这是早期的中国写意画作品。可以让学生更好地了解中国写意画的产生和发展。李苦禅的《双鸡图》，画面的色彩只用了朱砂红画鸡冠，其它色彩都是以墨表现，但墨色并不是单一的黑色，而是通过墨中水分多少，调和出各种深浅不同的墨色效果。画面中呈现出明显的重墨和淡墨， 淡墨部分墨色透明，笔痕清晰，重墨部分运用了浓破淡的技法仍有丰富的层次变化 。前面的鸡采用没骨法，以色块造型为主，后面的鸡以勾线造型为主。整幅画面用笔洗练，造型准确，墨色丰富，浓淡相宜。可以让学生更清楚地理解中国写意画中的笔法和墨法知识。
本课的第二页展示了三件作品。清代画家郑板桥的《兰竹图》。齐白石的《杂画册》，王震的《墨荷图》。
清代画家郑板桥的《兰竹图》能更好地诠释中国写意画中的“写”字，也体现了书画同源的说法，因为郑板桥画兰花时的用笔借鉴了书法用笔，比如画兰叶，以草书中竖长撇法运之，多不乱，少不疏，脱尽时习，秀劲绝伦。细观察郑板桥的“兰、竹”自有一套程式，且又不失自然真趣，确实是在长期写生观察并掌握其生长规律基础上概括提炼的结果。
板桥喜欢画盆兰，也常画峤壁兰、棘刺丛兰。 板桥兰画中数量最多，最耐人玩味的是兰竹石图，这固然是古代写兰的传统，“八怪”花卉画的特色，也是他的创造，他的突出成就。他在兰竹画中常添石，认为“一竹一兰一石，有节有 。“兰竹石，相继出，大君子，离不得”，香有骨”
板桥的兰竹石画达到登峰造极的境界，而其题画诗又起了画龙点睛的作用，”“一半青山一半竹，一半绿阴一半玉。请君茶熟睡醒时，对此浑如在石屋。如：“石”“一片青山一片兰，兰芳竹翠耐人看。洞庭云梦三千里，吹满春风不觉寒。 ”上披兰更披竹，美人相伴在幽谷。试问东风何处吹？吹入湘波一江绿。而以极其精细的手法表现以概括简洁的造型表现花卉，齐白石的《杂画册》用线朴拙但仍
呈现出深厚的相映成趣。画中的昆虫，让花于虫形成鲜明的对比， 功力，同时通过线条的轻重和墨色的浓淡表现出画面的层次感。 中国画笔法用力均匀行运笔时笔杆与纸面垂直，笔尖在线条中间藏而不露，中锋用笔；笔稳健，力透纸背，线条圆润饱满，极富力量感，在花鸟画中多表现小枝、新枝 和叶脉等。侧锋用笔：运笔时笔杆倾斜，笔尖在线条的一侧，笔头侧身接触纸面，线条呈扁平状。笔尖中墨色多有变化，往往须笔尖墨色深笔跟墨色浅。多画叶子、山 石或树干。拖笔：运笔时顺着笔锋方向，拖者笔在纸上自由描绘，线条灵活且多变化。 多画云、水和细长柔软的枝条。枯涩苍老。笔意粗滞朴拙、逆锋：笔接触纸后，手推着笔由右向左逆向运笔， 多画树皮、枯枝、杂草、山石等物。 中国画的墨法谈墨法离不开水。既是水墨，当以墨为体，以水为用。中国画中很早就有“五墨六彩”之说。“五墨”就是课本中提到的“焦、浓、重、淡、清”，指五种深浅不同的墨色效果，又有枯、干、渴、润、湿的用墨用水程度和轻重的区分。“六彩”指“黑、白、浓、淡、干、湿”。关于“焦、浓、重、淡、清”的墨色变化课本中已讲得很清楚了不再重复。但在教学中学生掌握起来仍有困画深色时略有变化自然会出现浓和重的变化甚难，不妨分成深色和浅色两大类，焦墨在学生的绘至更多的效果，画浅色时略有变化自然会出现淡墨和清墨效果。 画中用到不多，而且多在最后使用。淡墨湿笔、浓墨湿笔、淡墨干笔、浓墨干笔也是常用的技法，其中淡墨干笔最难理解，是要先调成淡墨，再用废纸吸去过多的水分，使笔变干些再画，画出 的墨色是淡墨但有飞白痕迹，学生须反复练习体会。墨法中有泼墨法、浓墨法、淡墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、宿墨法、冲墨法等。这里主要介绍常用的破墨法、积墨法、焦墨法、宿墨法、冲墨法。而泼墨法、浓墨法、淡墨法很容易理解，不一一介绍了。
破墨法：破墨法中分为浓破淡、淡破浓两种表现形式。破墨法是以不同水量、不同墨色，分先后相重叠而产生一种新的墨色效果的表现手法。它必须趁湿进行，达到互破的目的。破墨法的特点是渗化处笔痕时隐时现，相互渗透，纯为自然流动而无雕琢之气，有一种丰富、华滋、自然的美感。 积墨法：是一种由淡到浓，反复交错，层层相叠的方法。积墨可湿积也可干 积。湿积易显墨韵，干积易见墨骨。能做到积染千层，仍然元气淋漓为佳。．
焦墨法：焦者枯干也。用笔枯干滞涩凝重，极富表现力。焦墨运行中速度缓慢，故而老辣苍茫，但焦墨不宜多用，与湿笔对比使用方显焦墨的意韵。 宿墨法：顾名思义即时隔一日或数日的墨汁，蘸清水在宣纸上所呈现出的一种脱胶墨韵用墨法。宿墨法在现代人物写生常常使用，宿墨在宣纸上的渗化比新墨渗化多了一种笔墨意味，具有空灵、简淡的美感。
冲墨法：当第一遍所绘之墨尚未干透时，用清水冲，使之产生墨块中间淡化，用笔边缘明确的效果。偶尔用此法会有意想不到的效果。 相关文字练习：
用简单的语言从用笔用墨方面分析一件名家的作品，体会中国画中的笔墨情趣。 二、教学目标及重点、难点 （一） 教学目标 1.知识与技能
欣赏、分析李苦禅、郑板桥和齐白石等名家作品，感受中国画的笔法和墨法的独特表现力。
学习中国画的用笔方法和用墨方法。掌握中锋、侧锋、拖笔和逆锋的运笔要领；学会调和“焦、浓、重、淡、清”等不同墨色。
初步体验淡墨湿笔、浓墨湿笔、淡墨干笔和浓墨干笔；以及破墨法、积墨法、冲墨法等用墨技法。 2.过程与方法
教师应通过欣赏、分析名家作品，帮助学生了解中国画的笔墨技法。通过讲解、演示等活动帮助学生理解中国画的笔墨技法；通过实践和练习活动让学生初步掌握中国画的笔墨技法，体验笔墨情趣。 3. 情感态度价值观
激发学生学习中国画的兴趣，培养学生对中国传统艺术喜爱之情。 （二） 教学重点和难点
1. 教学重点：中国画的笔法和墨法。
2. 教学难点：中锋用笔方法和淡墨干笔的画法。
三、教学过程设计参考． 教 1 教 五 学 学 教 分层 学、 四师种生生学环种活墨根活意节用动 色据动 图 布笔调 自置方己作法的 业 ； 和 情 教学 ；况，干选关 笔择湿不笔同练的习层。 次 课 相 国 为本 前关画课准图用做 备片具 。。 有条件可准备
人美版美术7年级下册 7中国画的笔墨情趣 教案设计
