《玲玲的画》教学设计 团风县团风小学 吴汉英
教材解析：
《玲玲的画》是人教版第四册第七册的一篇课文，它为我们讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她自己动脑筋，变“墨渍”为“小花狗”。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理类似事件有很强的教育意义。 设计理念
创设情境，激发想象，让学生走进故事中，感受人物感情的变化，与主人公同喜同悲同乐。以读为本，尊重学生独特的情感体验。在不同形式、不同层次的反复朗读中，体验情感，积淀语感，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。 教学目标
1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3、懂得“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事”的道理。 重难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟累对自己有启发的句子。 2、懂得“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。” 教学准备
CAI课件 生字卡片 辅助图片 学生自备卡片 教学过程 第一课时
一、谈话导入课题。
1、师引言，认识可爱的玲玲姑娘。（课件显示玲玲姑娘，向大家亲热的打招呼）谁能向玲玲打招呼？指名认读“玲”，交流识记方法。
2、揭示课题，板书课题，指导书写“玲”字。 二、初读文本，学词识字
1、自由读课文，遇到生字词借助拼音多读几遍。 2、指名认读带拼音词语，读对了大家跟读。 3、开火车认读去拼音词语。 4、自主识记生字。
①学生用自备卡片识字，同桌互考。 ②全班检查交流。
③师生趣味游戏巩固识字成果。 三、精读文本，感情朗读。
1、默读课文，引导学生自读自悟。 2、交流读书成果。
①学习1—3自然段，多种方法理解“端详”。 ②指导朗读玲玲满意的心情。 ③欣赏玲玲画的《我家的一角》。
3、课件展示画被弄脏过程，激发兴趣，感悟4—6自然段。 ①自读自悟，感悟“着急、难受”的心理。 ②反复朗读，营造氛围。
4、学习第7自然段，读懂玲玲怎样处理“坏事”，体会玲玲为什么“更满意”？感情朗读，男女赛读。
5、拓展延伸，多种形式朗读，在读中理解寓意，突破难点。 6、回归整体。师生配乐朗诵全文。 四、总结全文，指导书写。
1、教师总结。
今天，我们不仅欣赏了玲玲画的《我家的一角》，读懂了发生在玲玲家的小故事，更重要的是明白了一个深刻的道理。
2、欣赏名片 好多事情并不像我们想象的那么糟 只要步动脑筋，坏事往往能变成好事 3、指导书写重难点字。 4、布置作业。
《玲玲的画》教案
