《C#程序设计语言》课程标准

法； Visual Studio 2008模板的使用方法；图形图像处理相关类的使用。 软件工程基础知识；关系数据模型，数据规范化；安装应用4 系统开发 和搭建数据库系统环境,数据库设计；各种常用控件的使用方法；查询MSDN文档；数据库控件的使用方法，连接操纵数据库中的数据；应用系统性能测试；应用系统说明文档的编写。 关类，如：Image类、Bitmap类的使用。 知道需求分析、设计、编码、测试等软件工程基础知识；理解关系数据模型；能对数据进行规范化；能安装和搭建数据库系统环境，完成数据库需计算机机房教学，提供40台计算机(建议配求分析、概念结构设计、逻辑结构设置：2.2 GHz 或速度更快的 CPU、1GB或更计并编制数据库文档；能根据实际需项目17： 求正确分析和设计三层架构C/S应用学校成绩系统的系统结构,熟悉各种常用控件大容量的 RAM、1280x1024 显示器、7200 RPM 或更高转速的硬盘；操作系统：Windows 30 XP 、Vista或2000以上；开发软件：Visual 的使用方法,完成窗体的绘制；学会管理系统 Studio 2005/2008 中文版(含MSDN))；配查询MSDN文档，提高应用系统设计效，多率；知道数据库控件的使用方法，正备液晶投影仪、网络设备各1台（套）确建立与数据库的连接，并编写代码媒体网络教学软件1套。 操纵数据库中的数据；学会合理选择测试数据，进行应用系统性能测试；能完成应用系统说明文档的编写。 四、实施建议 （一）教学建议

1．课程模式

本课程应当重视学生的在校学习与实际工作的一致性，有针对性的采取工学交替、任务驱动、项目引领、理实一体化等为导向的教学模式。

2．教学内容

本课程的设计“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，尽量避免以往“重知识轻技能的弊端”。各个教学模块既具有独立性又有关联性。教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，从学生的实际和企业岗位的需求出发，遵照学生的学习特点和认识规律，突出培养学生解决实际问题的能力和应变能力，强化情感态度价值观的教育，注重计算机维修操作的规范性和安全性。

3．教学方法与教学手段

主要采用项目引导法进行教学，实现“教、学、做”一体化的目标。根据课程特点和学生实际主要应用以下教学方式：

（1）项目引导法

课程项目引导：全书要求学生能完成一个综合项目——学校成绩管理系统或其它系统，系统要求用C#连接数据库，且能实现添加、删除、修改数据等基本功能。

单元项目引导：按照课程项目系统要求将系统项目分为几个单元项目即数据库连接、界面设计、代码设计和总体设计

子单元项目引导：

按照单元项目系统要求将课程分为十六个子单元项目（具体见“教学内容和要求”）

（2）讲授法

C#基础知识、基本原理主要是采用讲授方式，项目引导过程中部分知识点采用讲授方式，如流程、步骤、主要方式等。

（3）演示法

演示法是实践性教学中采用的主要方法，所有教学中与操作有关的知识点全部要求在课堂上进行演示，演示又细分为详细演示和简略演示，重点演示和一般

演示。

（4）研讨法

在C#项目教学中也会应用到此方法。主要适用于要求学生变通的练习和有一定个人创意的设计，如个人风格的界面、综合实训中的自由完成的功能模块等可由学生以小组的方式完成，这种方式一般有一个先讨论后实施的过程，相对适合于基础较好的学生。

4.其它

根据计算机语言和程序设计思想的发展状况，在平时授课过程中介绍一些新知识、新技术、让学生及时发解最新的科技动态。

（二）教学评价

1.改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价 7 相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。

2.关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的70%，理论考试和实际操作作为期末成绩，其中理论考试占30%，实际操作考试占70%，占总成绩的30%。

3.应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

（三）教学基本条件

1．教师基本要求

课程负责人的能力要求：具有本科以上学历、副高以上职称，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学3年以上，熟悉职业教育规律，具有开发专业课程的能力，熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果。

专业教师的能力要求：具有计算机相关专业本科及以上学历。具有教师职业资格证书。具有计算机软件设计员等与本专业相关的高级工及以上职业资格证书。具有项目教学实施能力，具有信息化教学资源开发、整合和应用能力；经过职业教育理论和教学方法的培训，具有教学经验和测评指导组织能力。每两年下企业锻炼不少于2个月；每三至五年应轮流到大型软件开发公司顶岗实习或软件开发培训一年。

2. 装备资源要求

课程全部教学过程均在机房进行。机房配备符合开发环境需求的主流机型，学生一人一机，每个机房均配备投影仪、实物投影仪和完善的网络设备, 采用集中式网络布线与交换机系统连接互联网，为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力的支持。此外，机房应安装集广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等功能的多媒体教学软件，以开展师生交互活动。若能建议一批校外实训基地,将更加有助于学生体验工作环境，掌握专业技能。

（四）教材选用与编写

1. 教材的选用 推荐教材：

《C#程序设计》，赵震奇主编，北京理工大学出版社，2011年9月第1版 参考资料：

《C#3.0项目导向与实训程序设计教程》，王宗亮主编，清华大学出版社，2010年10月第1版

《基于C#的Windows应用程序设计项目教程》，中国人民大学出版社，刘昌明、郑卉主编，2011年5月第1版

2. 教材的编写

教材是学生学习和教师教学的重要依据。本课程教材的编写应以课程标准规定的课程目标和教学要求为指导, 打破传统学科式内容模式，以行业专家对计算机网络技术专业所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据设计学习项目，体现基础性、实践性、应用性、层次性和开拓性相统一的课程思想，在使学生易学、易懂、易接受的同时，为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。

教材编排提倡图文并茂，增加直观性，随同教材配备电子教案，教学课件和素材库等，便于教学组织和激发学生学习兴趣，提高学习的持续性。

（五）课程资源的开发与利用

积极开发和合理利用课程资源是本课程实施的重要组成部分。C#程序设计的课程资源包括C#程序设计相关教材以及有利于发展学生综合应用能力的其他所有学习材料和辅助设施。在开发课程资源时，除了充分利用图书馆、 电子阅览室、音像设备等基本的和常规的教学设施外，还应充分利用信息技术和互联网络，教师可以建立自己的教学网站，开设网络课程，使学生能够根据自己的需要进行学习。进一步增加学习的开放性和灵活性。

六、其它说明

本课程标准所列的学时为建议学时，学校可根据自身具体情况做适当增减。