1、《茶香四溢》教学设计
教学目标：
1.掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。
2.根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。
3.感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。
重点: 初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。 难点: 巧妙地设计茶文化卡片。。 课时安排：两课时
第一课时 课前准备:
学生: 教科书。
教师: 课件、茶具、茶叶包装盒等。 教学过程: 1.情境导入。
（1）教师拿出有包装盒的茶叶，问：老师带来了什么？学生回答后课件呈现“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。课件完整呈现课题：茶香四溢。
（2）请几位学生品尝的味道，并交流喝茶的感受。 2.初步交流。。
（1）教师谈话：刚才看过看、闻、尝，对茶有了初步的感受，请问：你喝过茶吗？是什么茶？你家里有什么茶？你对茶的知识还有哪些了解？学生小组交流后指名发言。
（2）教师谈话：我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰富的，这节课老师将和大家一起深入探讨有关茶的知识，进一步了解中国的茶文化。
3.深入探究。 （1）分组讨论。 ①茶的历史有多久？ ②什么是中国茶文化？ ③茶叶有哪些品种？
④茶叶的制作过程大概是怎样？ ⑤你了解的茶具有哪些？ ⑥你了解的茶叶包装有哪些？
⑦你见过的茶馆的环境设计是怎样的？
⑧饮茶有哪些好处？
（2）分组逐一交流汇报，教师逐一归纳小结。
①茶的历史有多久？
中国是发现与利用茶叶最早的国家，陆羽根据《神农本草经》的记载，认为饮茶始于神农时代，至今已有四五千年的历史。茶树原产于中国的西南部，云南等地至今仍生存着树龄达千年以上的野生大茶树。四川、湖北一带的古代巴蜀地区据历史的记载是中华茶文化的发祥地。从唐代、宋代至元、明、清时期，茶叶生产区域不断扩大，茶文化不断发展，并逐渐传播至世界各地。
②什么是中国茶文化。
中国茶文化的形成和发展。三国前茶文化启蒙：有文献记载茶的制法和饮用。晋代茶文化的萌芽：随着文人饮茶的兴起，出现茶的诗词歌赋，茶被赋予文化的印记。唐代茶文化的形成：公元780陆羽著《茶经》，是茶文化形成的标志。宋代茶文化的兴盛：出现专业品茶社团，茶仪形成礼制，民间出现斗茶。明、清茶文化的普及：茶类增多，茶具丰富，茶技有别，茶事、茶书、茶诗及绘画等丰富多彩。
现代茶文化的发展：茶具、包装精彩纷呈，茶博会、茶艺馆不断增多，茶文化研究、茶文化节、国际茶文化研讨层出不穷。
A．茶叶的种类。
茶叶一般分为六类：绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶。其他还有花茶、砖茶等。
我国十大名茶是：西湖龙井、洞庭碧螺春、信阳毛尖、君山银针、六安瓜片、黄山毛峰、祁门红茶、庐山云峰、安溪铁观音、武夷岩茶（注：不同年代有不同的十大名茶名）
B.茶叶的制作过程。
不同的茶叶品种有不同的制作过程，采摘鲜茶叶后，主要是杀青、揉捻、干燥、加工成成品等。
C.茶具。
现代人所说的“茶具”，主要指茶壶、茶杯、茶碗、茶蛊、茶勺等这类饮茶器皿。
D.茶叶包装。
茶叶包装有金属罐包装、纸盒包装、塑料包装、薄膜袋包装、纸袋包装等。
E.茶馆的环境陈设。
茶馆的环境陈设有不同的风格，主要有：传统风格、乡土风格、自然风格、复古风格、西洋风格、混合风格等。
F.饮茶的好处。
据科学测定，茶叶含有蛋白质、脂肪，以及10多种维生素，还有茶多酚、咖啡碱、脂多糖等近300种成分，具有调节生理功能，发挥多
方面的保健和药理的作用。 4.发表感受。
通过学习，你对中国的茶文化有什么感想？ 小结：（1）中国式发现与利用茶叶最早的国家，有几千年的历史。我们为祖先的勤劳、智慧而骄傲。
（2）人们饮茶，不仅仅把它当做解渴的饮料，还把它看作是一种高雅的精神享受和养生保健的途径。从而形成了历史悠久的茶文化。
（3）从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息。 5.拓展延伸。
了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。
第二课时 课前准备:
学生: 搜集自己喜欢的有关茶的图片、文字及纸质包装袋，水彩笔、剪刀、胶水等。
教师: 课件、范作、搜集的各种茶叶包装盒。 教学过程 1.谈话导入。
（1）通过上节课的学习，我们不仅知道了茶叶的历史，还欣赏了各种茶具和茶叶的包装，感受了中国的茶文化。同时还让同学们了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。同学们搜集的本地茶叶的图片、文字及茶叶包装等，都带来了吗？
（2）请学生汇报自己搜集了什么。介绍自己了解的本地的茶叶。 （3）如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶。
（4）老师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。问：这些是什么？
（5）这节课我们来学习设计茶文化卡片。 2.探究学习。
（1）了解茶文化卡片的设计要素。
提问：茶文化卡片式由哪些内容组成的？
学生交流回答，教师根据学生的回答，在课件中呈现茶文化卡片的组成内容。
①文字。提问：文字的内容有哪些？学生回答后教师小结：文字的内容与茶有关。一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等。
②图案。提问：茶文化卡片上图案的内容都有些什么？学生回答后教师小结：图案的内容也与茶有关系。
③色彩。卡片、文字、图案都有不同的色彩。
（2）探究茶文化卡片的设计形式。
通过欣赏讨论，我们了解了茶文化卡片的一些内容，有文字、图案、色彩等。下面我们来探究茶文化卡片的设计形式。
①文字。提问：这些文字为什么有大小？都是横写的吗？是写满整张卡片的吗？为什么？学生回答后教师小结：字有大小，主题写大的字，内容写小的字。字的排列有横写和竖写，而且不是写满整张卡片的。留出一些空间，视觉上较为舒服。
②图案。这些图案不仅有大有小，而且位置也各不相同，请同学在课件图片中说明。这些图案呈现的艺术形式有什么不同？学生回答后教师小结：有摄影、绘画、纹样等。
③色彩。文字、图案、卡片底的色彩非常丰富，如何使这些文字、图案更清晰？学生回答后教师小结：要注重色彩的对比。 （3）探究茶文化卡片的外形设计。 ①提问：这三张茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以设计成哪些形状？学生讨论交流后，教师呈现各种卡片形状。 ②欣赏其他各种茶文化卡片的外形设计。 3.尝试创作。
（1）作业要求：设计一张有创意的茶文化卡片。 创作建议：
①可以根据学到的茶文化知识和教科书中提供的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡片。
②可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料，设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡片。
③可以通过绘画、剪贴等方式进行创作。 （2）欣赏同龄人的作品。
（3）学生课堂练习，教师进行针对性指导。对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。 4.作业展评。
（1）展示学生创作的茶文化卡片。
（2）学生自我评价：介绍自己设计的茶文化卡片，说说自己的创意及作品的创作过程。 （3）同学欣赏评价：说说自己最喜欢哪张茶文化卡片，并说明理由。（引导学生主要从茶文化卡片在造型、文字、图案及色彩等方面进行评价） 5.拓展学习。
课外上网了解更多的茶文化知识，如茶马古道、功夫茶、茶艺表演等，在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。
浙美版新版第八册1茶香四溢教案
