浅谈疫情下不一样的教与学
摘要：2024年是不同寻常的一年。一场突如其来的疫情，打破了大家平静的生活。我们正经历着一场没有硝烟的战斗！面对疫情，延期开学。 关键词：疫情；教研；教学
前言：特殊时期，为阻断新型冠状病毒疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，满足学生延期开学期间对教育教学的需求，也根据教育部和省教育厅“停课不停教，停课不停学”的要求，济南市教育局启动教育系统疫情防控工作。根据疫情防控工作进展情况，我市开展“空中课堂”资源服务、加强学生居家学习生活等指导教育系统疫情防控工作。 一、疫情下语文学科不一样的教与学
面对疫情，延期开学。各科教学工作在“空中课堂”悄然进行。
为了让孩子们做到“停课不停学”，我们同级部老师分工合作，齐心协力，共同制定了适合学生在家学习的方案，搜集了优质的学习资源。完成好孩子们学习任务的布置与检查。
我充分利用“空中课堂”资源，下载发到群里，让家长、孩子使用，下载的内容包括小资料和任务单。资料中的内容为帮助孩子完成相关学习的音频、视频等，小任务单里是给孩子们提的学习要求及练习题等。[1]
为了更好地了解学生的学习情况，我运用qq相册、微信小程序等现代化手段，让学生及时上传作业，呈现学习内容。我对学生提交的作业及时批改回复，指出优点与不足，既有等级评价，又有文字评语，鼓励孩子积极参与这种自主学习。在作业设计上，内容也丰富多样：既有课外阅读、练字、预习课文、古诗词背诵，也有课外知识拓展、习作等，这样不会让孩子们感到枯燥、乏味。家长与孩子有不明白的问题，告诉家长及时用qq或微信与老师沟通，我会及时帮助他们解决。在非常时期，既要保证孩子们的身体健康，又要保证孩子们的心理健康，还得让他们学有所获。
定期与学生进行视频及语音连线，教师在线答疑。保证学生的学习质量。 统筹整合国家，地方和社会相关教学资源，为师生提供丰富多样的，可供选择的优质网上教学资源，来保障教师在网上教，学生在网上学。学生在学习中存在的问题或疑惑发送班级QQ群或微信，电话来进行答疑工作。按学习课程安排进行网络备课，结合疫情和本学科特点，开展心理辅导与应对方法等教育。结合网络微课，使学生做好预习准备工作。[2] 二、疫情下道法学科不一样的教与学
在“停课不停学”的大背景下，教师的“教”与学生的“学”都碰到了前所未有的挑战，都面临着四面八方涌来的各种新问题。可以说新问题层出不穷。例如，从“教”与“学”的关系来讲，由原来的教师与学生“手脑身心彼此相关相互共鸣”到今天的教师与学生之间“以机器为媒介以信赖为基础的虚拟场景”，大家就都没准备好。于是在一开始，我们采取的是最基本的“师教”“生听”的单一教学模式。在这种模式之下，起初学生还可以听得进去，可是时间长了，学生们就有点耐不住自己的性子了，他们需要互动，需要新鲜。当然，这仅仅是形式方面的问题。内容上面临的是道法课的学科特点不能很好的在现有的背景下进行开展。所以我们在探索道法课能否采用活动课的形式，改变现有的“师教”“生听”单一的教学模式，实行教师引导学生参与，共同聚焦课堂的互动课堂模式。
由于市空中课堂资源平台关于道德与法治二年级课程资源较少，我校二年级
道德与法治课程选择国家教育资源平台上面的相关内容进行教学，并且下载相关课程的资源包或任务单促进学生学习。在此期间在线学习视频过程中，有许多学生感兴趣并易操作的实践活动。如《传统游戏我会玩》一课中，让学生了解自己长辈小时候常玩的游戏，并和自己的家长一起分享游戏的快乐。在学习课本知识的同时，也在动手动脑过程中和家长有亲子互动。 三、疫情下 不一样的教研
在“停课不停学”的大背景下，教师的“教”与学生的“学”都碰到了前所未有的挑战，都面临着四面八方涌来的各种新问题。同样，教研活动也与之前发生了很大变化。疫情下各教研组同样也进行了不一样的教研。
我作为道法教研组长在此重点谈一下道法的教研情况。教师教研经常使用QQ语音连线，共同商量近期的学习任务及这期间遇到的困难。
除此之外，我也经常在网上召集大家进行网络培训，并让老师们把培训截图发群相册。
我的在线教学主要也是以空中课堂资源为载体，让学生结合资源学习，运用多种形式的视频便于学生对知识的理解！但是很多学生存在流于形式，存在看热闹的现象，对此我在教研群里下通知，让老师告诉学生在认真观看视频的同时还要做好笔记，在班级群建好相册，让学生拍照上传！我认为效果不错。[3]
此次疫情期间孩子在家上课对于我们每一个教育者来说都是一次考验，不管孩子现在是小学阶段，或是已经到了中学阶段，只要我们在老师的岗位上待一天，我们就应该认真做好自己的工作，把这次特殊的教与学的工作做好。
按学习课程安排进行网络备课，结合疫情和本学科特点，结合网络微课，让学生做好预习准备工作。引导学生把握好自己的学习节奏、合理安排好自己的时间，制定可行有符合自身条件的计划，以促进学生的学习效率。
结束语：防控就是责任，信心就是力量，相信我们一定会尽快打赢这场防疫战，期待校园里与孩子们早日重逢。 参考文献：
[1]基于核心素养的小学语文教学探讨[J].刘治国.新课程研究.2024(25):5-6 [2]网络环境下如何提高小学语文教学有效性[J].常佰胜.学周刊.2024(02):150 [3]小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围[J].王睿.学周刊.2024(02):51
作者简介：方霞（1981），女，教育硕士，二级教师，研究方向：教育管理。 从事教研组长、宣传、语文及道法教学工作。一直工作在教学第一线。所写论文曾多次获省、市级一、二等奖。还曾多次在报刊上发表过文章。
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