我与集体共成长 教学设计
一、课标依据
本课主要包含课程标准中“我以他人和集体”中的“在集体中成长”，正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。部分落实：“学会换位思考，学会理解与宽容、尊重、帮助他人、与人为善。” 二、教材分析 本课是第三单元《在集体中成长》中的第八课《美好集体有我在》中的第二框题，本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题，集体需要不断发展，集体生活需要个体不断构建，集体的不断进步与个人的锻炼成长休戚相关，引导学生对美好集体的憧憬，培养学生在集体共建中尽职尽责，勇于担当的观念与能力，本框重点探讨个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人成长的作用，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开个人的努力，从而使学生乐于共建共享美好集体，在集体中成长。 三、学情分析
从初中学生成长阶段看，由于青春发展期，学生对推动事物发展有热情、有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动就事物发展中，承担责任的能力也有所限制，因此部分学生会表现出对事情有心尽责，无力尽责。责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过责任能力。不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动。在个人奋斗目标上，学生表现为个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，崇尚“追求自我实现、完善自我价值” 四、教学目标
1. 情感、态度和价值观目标：增强团队意识，激发集体荣誉感，形成主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
2. 能力目标：形成对复杂事物进行合理性分析的能力，能够分辨是非善恶，形成团队合作能力。
3. 知识目标：知道可以在哪些方面如何为集体建设承担责任;理解自己在承担责任中会有付出，也会获得成长。 五、教学重难点
教学重点：基于学生表现出对一些事物有心尽责，无力尽则，其责任感强过其责任
能力等特点，本课将引导学生知道可以在哪些方面如何为集体建设承担责任为重点。
教学难点：基于学生表现为个人意识较强，在利益关系上表现为崇尚“追求自我实
现，完善自我价值”这一特点，本课将理解自己在集体中承担责任会有付出，也会获得成长作为难点。
六、教学方法
情景体验法、合作探究法
教学流程：
导入：教师播放班级电子相册
我们每个人都生活在大大小小的集体中，集体生活带给我们很多欢乐，一起来回顾一下我们参与过的集体活动吧！
教师设问：看一看、想一想，你参与了哪些集体活动？承担了哪些任务？在活动中你有哪些收获？(个人学会了坚持、拼搏、班级增强凝聚力.....）
教师：集体因为你们的努力变得更加美好，你们也在集体活动中收获着、成长着,现在，就让我们一起走进今天的话题
我与集体共成长 板块一：在共建中尽责 活动一：我尽责我光荣
过渡：同学们，建设一个优秀的集体需要哪些元素呢？再回忆一下，在我们4 班建立之初，我们在开班会时，都为班级集体建设做了哪些事呢？ 生: 1、设计班徽，甄选班歌、班级目标----愿景和目标 生:2、民主选举班委---共同管理集体
生:3、民主制定班级公约----集体的规则与制度
师: 4、我们班的氛围怎么样?还有什么改进的地方?---良好的集体氛围 随着学生回答、教师点评、归纳、板书关键词（板书为上面的红体字））
活动二：我尽责我收获
教师出示班级学生自主管理机构图PPT
过渡：同学们，建设一个优秀的集体需要的元素可真不少，大家看，这是我们班 级的学生自主管理机构图，体现了一种自治精神,接下来,老师将下发一个任务给大家,请你们以创建班集体这种思路,来尝试完善我们班级的小组组建任务，体验在共建集体中尽责！(教师下发任务单) 小组构建任务单PPT出示： 1. 小组徽标、励志口号 2. 本组的纪律、卫生、两操、各科学习的负责人 3.明确小组的规则 ...... 徽标内涵： 选举依据： 规则细节： 小组合作探究、上讲台展示，展示形式多样化（口号、歌曲亮相……） 教师点评后设问：通过刚才的分享，我们试着梳理一下，要创建美好集体需要满足哪些具体的要求呢? 完善板书（板书在红体字前面补上黑体字） 1.共同确定愿景和目标
2.共同商定集体的规则与制度(自治精神) 3.共同管理集体
4.共同创造良好的集体氛围
板块二：在担当中成长 活动一：我担当我成长
教师出示运动会海报PPT
过渡：同学们，明确了创建美好集体需要的具体要求之后，就要考虑如何去践行责任，勇于担当啦，我校的5.1体育节快要到了，这是展示班集体的好机会，我们怎样才能把这次运动会搞好呢，让我们一起来策划吧!
“5.1体育节”策划方案PPT出示：（合作探究） “体育节”分组 “体育节”人员分组名单 1.运动员方队：（包括长跑、短跑、跳远、跳高、实心球,可以根据特长自荐或推荐同学） 2.后勤保障人员： 3.啦啦队人员： 4．宣传报道组 ……………….. 教师下发此任务单之后 提问： 1、还有哪些工作没有考虑到？
2、请你按以上任务单安排人员，小组展示任务单完成情况. 3、通过安排此次运动会，你有什么感受？
我的困惑：再次引导讨论
4、邻居三班的小张擅长写作，他们班安排他做宣传报道组的组长，可他却以怕做不好为理由推辞了。你认为他推辞的主要原因是什么？你准备怎样劝说他？
5、这次运动会，大家都做了许多工作，但是如果没有取得预想的成绩。你觉得这次运动会参加得值不值？ 教师在参与互动点评后
小结：勇于承担责任，体现在实际行动中，落实在具体事情里！这份体育节的策划方案凝聚了我们二班每一个人的智慧和力量，我们每一个人都愿意尽己所能，发挥所长为集体出力，维护集体的荣誉！也看得出来，同学们不仅懂得自觉担当，还懂得包容、理解他人，这是非常重要的品质，老师为你们点赞！ 通过刚才的交流，试着梳理一下,在集体中担当的表现？ 1、每一个人的智慧和力量 2、尽己所能，发挥所长 3、自觉维护集体的荣誉 4、关爱、欣赏他人
活动二：我成长我快乐
过渡：同学们，不管是现在还是遥远的未来，选择与集体共成长，尽职尽责，勇于担当都是实现个人和集体双赢的正确选择，现在让我们给未来的自己写一张心愿片 教学情境--致未来的自己：
要求：心愿卡上写出你有能力为班级做的事，在期末的时候打开看看你是否完成了自己的目标，在实现过程中又有哪些成长。
（教师下发绿叶型心愿卡，学生书写时，教师再用绿色粉笔将板书画成一棵开枝散叶的大树形状，指导学生依次把绿叶型心愿卡贴到树上）
结束语：同学们，集体的不断进步与个人的责任担当和不懈努力紧密相关，美好集
我与集体共成长 优秀教学设计
