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浅谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用
作者：赵金文
来源：《内蒙古教育·理论版》2019年第06期
摘 要：伴随着新课程改革的不断深入，阅读逐渐成为了学生学习的重要方式，成为提升学生掌握知识的主要技能。现阶段，对于初中语文教学者而言，需要从根本上培养学生的阅读能力，大力拓展学生的阅读范围，让更多的学生积极参与到阅读学习中，从而在最大程度上实现课内与课外阅读的结合。在本文中，详细探究了课外阅读方式在初中语文作文教学中的重要性和运用情况。
关键词：课外阅读;拓展训练;作文教学
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）06C-0094-02 現阶段，对于初中语文教学而言，阅读和写作均是语文学习中的重要组成部分，尤其是在课外阅读期间，必须不断拓宽学生的阅读范围，这样，有助于提升学生的阅读和知识掌握能力。因此，课外阅读和拓展训练过程具有重要的作用和效果。 一、当前课外阅读方式在初中语文教学中的要求 （一）要求学生自我阅读
通常情况下，初中生已经具备了自主学习的能力，因此，在实施课外阅读时，教师可以让学生进行课外阅读，对学生进行规范性的指导，帮助学生更好地学习。在课外阅读的时候，教师需要根据实际情况，为学生创造良好的学习氛围，比如，在进行写作教学前，教师引导学生开展课外阅读，并且要求在课堂教学中把时间留给学生，让学生自主阅读，由此一来，在阅读的时候，就能够约束学生之间的交流时间。首先，在进行写作的时候，大多数学生带来的诗歌读物比较多，丰富多样，内容包含了古代诗歌和现代诗歌等，所以学生在进行阅读的时候需要以自己为发展方向，更要以自己的方式将诗歌带入到思想中去。
例如，《乡愁》一文主要讲述了作者思念家乡以及思念祖国的情感，而学生在这个时候对诗歌进行分析需要深入到课文思想情感之中，此外，教师可以提出一些问题，比如，询问学生如果长时间不和家人在一起，会是什么样的感受？在提出问题之后，学生要分析其中蕴含的含义再回答，教师还可以引领学生读一些相关的诗歌，由此一来，便可以将学生的情感加以升华。
浅谈课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用
