人教版道德和法治七年级下册 3.2 青春有格 导学案(无答案)
七年级下册道德与法治 《青春有格》导学案
【学习目标】
1.知识目标：正确理解“行己有耻”与“止于至善”的含义和要求。
2.能力目标：提高辨别是非的能力，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。
3.情感态度与价值观目标：培养自己的荣辱意识和对传统文化的热爱之情，珍惜青春生命，以修身为本，追求理想的境界。 【学习重点】
做到“行己有耻”的要求。 【学习难点】
生活中如何践行“止于至善”。
【学习过程】
一．情境导入
学生李刚身着奇装异服，迈着“猫步”……
李刚（唱着歌）：太阳当空照，花儿对我笑……（一边唱歌一边走进教室）
教师：停！你看你这个样子，成何体统。
李刚：这是个性，这是帅呆了，酷毙了，老师你OUT了，你不懂我们青春少年……
问题：青少年勇于实践，敢于尝试，但青春可以肆意放纵吗？
我的思考：
二、对话教材，自主学习
青春有格，怎样让自己的青春靓丽出彩？我们从博大精深的中华文化，从古圣先贤的教导中寻找答案。请同学们与教材对话，自主学习，完成自主预习。
1．什么是“行己有耻”？
“行己有耻”是说一个人 ，凡自己认为可耻的就不去做。 2．“行己有耻”对我们有何要求？
(1)要有 ，不断提高辨别“耻”的能力。
(2)树立 ，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
(3)需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强 。 3.什么是“止于至善”？
(1)在于使人达到 的境界。
(2)“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的 ，有我们的“至善”追求。
(3)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、 的精神状态。
4．我们应如何践行“止于至善”？
(1)从 做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成
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多，积善成德。
(2)“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作 为 。
(3)要养成 的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。
三、新知探究
探究（一）：你说我说身边的“耻”
问题：孔子说：“行己有耻”，我们要知耻，知道哪些是耻辱的事情，请同学们从学校、家庭、社会这三个方面列举可耻的行为：
我的思考： 家庭方面
学校方面
社会方面
探究（二）：读新闻，明道理
新闻资料： “到此一游”近年来屡屡出现在各个旅游胜地，从八达岭长城到故宫铜缸，这次更是刻到了国外，埃及神庙惊现 “到此一游”，这让无数国人感到羞愧。在我们唱着春天的故事，改革开放富起来，富起来的国人走出国门，境外游人数超过上亿人次，一些公民在旅游活动中表现出来的不文明行为，损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的关注和批评。
思考：国内游或境外游，我们要携带一颗知耻之心，具体有哪些要求？
探究（三）：行己有耻，磨砺意志
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观察反思：图片中哪些行为是可耻的？行己有耻，这对我们提出了哪一要求？
探究（四）：止于至善
儒家经典《大学》 中有这样一句话：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
解读经典：“止于至善”
思考践行：我们如何践行“止于至善”？
四、当堂训练，学以致用
1.《西安日报》有文章指出：修身从知耻开始。知耻意味着（ ）
①能够自我认识，自我反省 ②能够通过自我反省来自我否定和纠正 ③能够纠正自己、完善自己④能够不做错事
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D. ①③④ 2.漫画《睁眼瞎》告诉我们（ ） A.部分人视力不好
B.乘车人都有票，没必要让座 C.不让座是违法行为
D.行己有耻，践行道德，关心他人
3.漫画《反面教材》解读：20多名郑州市民由于交通违章被查，大部分是闯红灯，为此民警特意把他们带到幼儿园，给小朋友们当反面教材，讲解交通知识。
（1）对于充当反面教材的市民，你认为他们缺乏哪些应有的品行？
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（2）漫画中的人物的行为后果给我们带来哪些警示？
五、课堂小结，知识梳理 含义：行己有耻①要求：②③内涵：止于至善①要求：②③
六、青春寄语，感悟提升
青春寄语
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。
青春需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长 ，在成长中收获，是对青春最好的证明。
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