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第二十三课未来家园
学习目标：
1. 通过学习活动，学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上做出自己的解释和结论；
进行交流并参与评议； 知道科学探究可为进一步研究
能选择自己擅长的方式表述研究结果，
提供新经验、新现象、新方法、新技术；能综合运用所学知识，设计创新性科技作品。
2. 通过学生小组合作学习活动，使学生认识到科学是不断发展的， 能够保持和发展想要
了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望； 在科学学习中能注重事实， 尊重他人意见,
但还有许多领域等待我们去探
乐于合作与交流；知道科学已经能够解释世界上许多的奥秘， 索。
3.
学习重点：
通过学习活动，学生知道人类生存的必要条件，懂得地球是人类唯
一的家园的道理；根 据自己的认识和设想构建“未来家园” 。
学生认识人类生存的必要条件、懂得地球是人类唯一的家园的道理，设想构建“未来家园” 的活动。 学习难点： 学生对地球是人类唯一的家园的道理的认识。
学习过程: 教师活动 一、导入新课： 学生活动 二次备课 1、 教师出示关于帆船的图 片，创设学习情景，激发 学生学习，引入本课学习 活动。 学生出示关于帆船的图 片，激发自身学习兴趣， 了解本课学习活动。 2、 二、学习新课： 学生进行制作小帆船的 教师指导学生制作小帆船 的小组学习活动。 小组学习活动。互相评 价、互相帮助，制作后进 行小帆船下水小组实验 教师引导学生在制作活动 中交流合作，互帮互助， 互相评价，尊重他人劳动 成果，从他人作品中获得 从而认识“不同方向来 的风，使小帆船行驶的方 向也不同”，了解风服务 生活的典型实例。 收获。 学生认识风与我们生活 教师引导学生展示，对小 的密切关系。 帆船进行下水小组实验， 引导学生实验“不同方向 来的风，使小帆船行驶的 方向也不同”。 观看教师出示风与生活 关系的图片、资料卡片， 小组交流讨论风对我们 1
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生活的影响。在教师指导 下学生小组学习活动，引 导学生辩证地、一分为二 地看问题，了解风对我们 生活的两面性，整
指导学生汇报交流，教师 小结整理搜集 得来的信息并撰写科学 理，使学生进一步 理解风服务生活记录卡片。 的典型实 例。
教师指导学生认识风与我 们生活的密切关系。
教师出示风与生活关系的 图片、资学生进行小结，汇报自己 对风料卡片，指导学 生小组交流讨论风的认识的资料。倾听 教师讲解对我们 生活的影响。教师指导学 说明。 生小组学习活动，引导学 生辩证地、一分为二地看 问题，了解风对我们生活 的两面性，整理搜集得来 的信息并撰写科学记录卡 片。
教师引导学生进行小结， 汇报自己对风的认识的资 料。教师根据学生汇报适 时加以讲解说明。
3、
三、拓展延伸：
学生进一步汇报交流讨 论在学
教师指导学生进一步汇报 交流讨习中产生新的科 学问题，选择论在学习中还产生 了哪些新的科自己最喜欢 的方法，研究没有学问题，引 导学生选择自己最喜欢解决的 问题，继续观察风、搜的 方法，研究没有解决的问 题，集 关于风的谚语延伸课后 学继续观察风、搜集关 于风的谚语延习活动。 伸课后学习 活动。
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小学六年级科学下册《未来家园》表格式名师教案青岛版
