精品文档
3、并列式
说明文阅读知识点及答题技巧归纳注：事物说明文多用总分式
结构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式 六、说明方法及作用 一、说明文分类
1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别（常见） 、依说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文1．．．． 事物说明文：着重介绍说明事物的特点（如：形态、位置、结构、功能等）摹状貌、引 用、下定义、作诠释、画图表
事理说明文：着重阐明事物内在机理（如：概念、特点、种类、原因、规律等）2、说明方法作用：思路：①、无论何种方法，都是为了说清说明对象的××特征
2、依语言特色分为：平实说明文、生动说明文 ②、应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征 二、说明对象3、常见说明方法作用：
、分两类： 实体事物1运用举例子的说明方法，具体充分地说明了××说明对象的××特征
抽象事理运用列数字的说明方法，具体准确地说明了××说明对象的××特征 、表述形式：一般是一个名词或名词性短语2运用打比方的说明方法，生动形象地说明了××说明对象的××特征（增强了文章趣味性） 鲜明突出地说明了××说明对象的××特征
3、把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段运用作比较的说明方法， 事物说明文一般标题就是说明对象，指出被说明事物即可运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了××说明对象的××特征
) 指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……对象加内容(事理说明文找准首尾的总结句，附：运用引用的说明方法，有说服力地说明了×说明对象的×特征（同时引诗文还可增添文采） 、考查说明对象：4七、说明文的语言
、若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文A1、基本要求：准确性
中找到。涉及词语类型：①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词。如：“目前”、 、若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。B“大约”、“也许”、“可能”、“一定”、“必须”、“之一”等
三、说明对象的特征②表数量的词。如：“左右”、“上下”、“不少”、“绝大多数”、“至少”、“不下于”等
、成、性质（软硬、冷热）、变化（动静、快慢）、形态（大小、长短）表现在构造（内外）③“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语，表示材料来源的不确定性
、功用（广狭、正反）因（简单复杂）2、语言风格：在准确性的前提下 平实（大多数说明文） 方法：、看标题（修饰、限制成分）1 生动（多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写）
、抓关键句（即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾23、题型及答题模式：
处，也有在承上启下的中间）题型A：问某词或短语能否删去，说明理由
3、若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括模式要点：①判定“不能删”；②简单释义该词；③结合原文句意具体分析说明；④去掉后语义 、借助说明方法的分析4变化为××，不符合实际；⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上 四、说明顺序题型B：问某词或短语的作用或表达效果
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（答题可答得具体些）模式：该词说明了说明对象的××特点或××事理，体现了说明语言的准确性
1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。题型C：说说文章语言特色
另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。答题：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，、空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远2增强表现力。
近，表现为视线、方位的依次转移题型D：自主寻找体现语言准确的词并简析
，表现形式、逻辑顺序：阐释事理（按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排）3要点：①选例要典型，不自我为难 ②答题模式同题型A：②+③+④+⑤
有：因→果，果→因，主→次，浅→深，现象→本质，简→繁，整体→部分，一般→特殊八、其它题型
注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法1、标题作用：①点出说明对象；②说明说明对象的特点或作用；③（新颖、生动、有趣）吸引 五、说明文的结构读者，激发阅读兴趣
、总分式（包括总－分，总－分－总，分－总）12、指代类——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么
、递进式（各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到2思路：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
部分，从主要到次要，从具体到概括） 注意：有时可能不是整句话，而是其中一部分。.
说明文阅读知识点及答题技巧归纳
