（2） 。
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课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第一课时 对蜡烛及其燃烧的探究
学习目标
1、 认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2、 能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案
进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3、 能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质
的性质、变化、变化过程及其现象等。
【课 前 预 习】
1、化学是一门以 为基础的科学，学习化学的一个重要途径是 ，通过实验以及对实验现象的 、 和 等，可以 ，学习 的方法并获得 。
2、蜡烛是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的，是＿＿＿＿色，＿＿＿＿味，＿＿＿＿体（填“液”或“固”），＿＿＿＿溶于水（能或不能），质（硬或软），切下一小块石蜡放入水中会＿＿＿＿（漂浮或沉入），说明石蜡的密度＿＿＿＿水（大于或小于）。
3、二氧化碳可以使澄清的石灰水＿＿＿＿，而且白色浑浊越多，说明气体中＿＿＿＿越多。 氧气可以使燃烧的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气的含量＿＿＿＿。
4、人体的呼吸作用通常是将空气中＿＿＿＿吸入体内，通过呼吸作用产生＿＿＿＿和＿＿＿＿。
二氧化碳在日常生活中常用做灭火器，说明二氧化碳＿＿＿＿支持燃烧（能或不能）。 5、 查阅有关资料，实验探究有哪些步骤？
【课 堂 探 究】
探究一、对蜡烛及其燃烧的探究
【自主学习】
阅读课本P13-15，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。
探究活动（或实验）报告 姓名＿＿＿＿ 合作者＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿ 探究活动（或实验）名称 探究活动（或实验）目的 用品（如仪器、药品等） 探究步骤 点燃前：探究蜡烛的物理性质 对现象的观察和描述 燃烧时：观察燃烧时现象并进行图1-10，1-11实验 熄灭时：观察有什么现象？用火柴去点刚熄灭时的白烟，蜡烛能否重新燃烧？ 结 论 问 题 和 建 议 【交流与思考】
1、 通过实验，比较蜡烛各层火焰的温度高低。
2、 蜡烛刚熄灭时的白烟是什么？
3、 蜡烛燃烧后生成物是什么？
【展示提升】
通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你感受到化学学习的哪些特点？
（1）关注____________________________________；
（2）关注____________________________________； （3）关注____________________________________ 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【有效训练】
1、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）
A、空气 B、水蒸气 C、氧气 D、二氧化碳 A、二氧化碳 B、氮气 C、水蒸气 D、氧气
2、点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分＿＿＿＿层，＿＿＿＿最亮，＿＿＿＿最暗。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：＿＿＿＿部分被烧得最焦，说明火焰＿＿＿＿温度最高，＿＿＿＿温度最低。
3、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由此说明，蜡烛燃烧后生成了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 4、蜡烛燃烧时，观察到的现象是 （ ）
A、蜡烛燃烧时火焰分为三层，焰心主要是石蜡蒸气，温度最低，内焰火焰最明亮 B、火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑。 C、燃烧后生成二氧化碳和水 D、燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
5、有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是 （ ） A、蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊。 B、蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程。
C、用火柴点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能重新燃烧。 D、蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟。
课后提升
1、蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？
问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：
a) 白烟是燃烧时产生的二氧化碳
b) 白烟是燃烧时生成的水蒸气
c) 白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒 实验：
（1） 吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假
设＿＿＿（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2） 吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，
说明白烟不是＿＿＿＿，假设＿＿＿＿＿不成立。
（3） 吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有
可燃性，这是为假设＿＿＿＿＿提供了证据。同时可排除假设＿＿＿＿，因为
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、李强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法不可取的是 （ ）
A、反复实验，并观察是否有相同的现象。 B、认为与本次实验目的无关，不予理睬。 C、询问老师和同学，讨论黑色物质的成因。
D、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第二课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
学习目标：
1、认识实验是学习化学的重要方法，通过对吸入空气和呼出气体的研究学会对实验现象进行观察、描述、分析和得出结论。 2、初步学会使用实验报告记录实验过程。 3、体验科学探究的乐趣。
【课前预习】
1、二氧化碳可以使澄清石灰水变_________ ，白色浑浊越多，说明____________ 。
2、怎样收集一瓶空气？怎样收集一瓶呼出的气体？在收集呼出气体的过程中应注意什么问题？
3、在家中找一些替代品（如吸管、瓶子、盆子等），多习几次收集呼出的气体，直到操作熟练为止。你在练习过程中观察到当瓶中集满气体时，会出现什么现象？
4、请你根据生活经验和生物课上所学的知识猜测一下，我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？你能设计实验验证你的猜想吗？
【课堂探究】
1、设计实验方案
2、进行实验探究并记录现象。
探究内容 氧气含量是否相同 实验步骤 实验现象 结论 二氧化碳含量是否相同
2018-2019学年人教版化学九年级上册全册导学案
