课 题：富于创造力的造型艺术
课 时：一课时 课 型：欣赏课 授课对象：初中一年级
教材分析：本课选为义务教育课程标准实验教科书上海出版社出版的，七年级上册，第一单元《富于创造力的造型艺术》第二课时。教材内容包括“导学”和“巩固探讨”两个层面。这两个内容前后照应，紧密相连。“导学”从作品的解读入手，通过细节引领带动学生思考；“巩固探讨”是结合所欣赏的美术作品，谈谈自己的理解。教材力图让经过小学阶段刚踏入中学的学生大致了解什么是美术，通过本课的学习使学生们对美术作品的产生有一定的认识，对培养学生的创造力和想象力有很大的帮助。 教学目标：
1.知识目标：通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的都及创造力是分不开的。
2.技能目标：在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧 3.情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术及生活的关系。 教学重点：
1. 美术作品的产生离不开生活的创造性构思和技巧 教学难点：
1. 如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。 教学方法： 1.教法：教授法 2．学法：听讲学习法
教具准备：教科书、多媒体课件、相关图片资料
1 / 11
学具准备：教科书、搜集的图片资料、笔和纸
教学过程：
时间 教师行为 环节 组 织 教 学 引 入 课 题 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 让同学们集中注意力准备上课 1 分 钟 3 分 钟 老师向同学们问好，并清点班同学们向 级人数。 老师问好 观察、思采用欣赏培养学生1.同学们，本课虽然是个欣赏考、回答图片的方们的想象课，但是我们还是应该了解一问题 法提高同力 下美术作品及我们生活的关学们的学系。那么，在上课之前呢，我习兴致,们先来欣赏一组图片： 然后对同学们提 问。 2 / 11
时间 教师行为 学生行为 教学手段 设计意图 （预想） 观察、思采用欣赏培养学生考、回答图片的方们的想象问题 法提高同力 学们的学习兴致然后对同学 们提问。 问题：同学们，你们知道图片中的风景以及树叶等，在 我们生活中有什么作用或是关系吗？ 环节 3 / 11
七年级上册美术富于创造力的造型艺术教案
