冀教版小学美术四年级
上册
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2015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计
四年级上册
1《识别公共标志》
教材分析：
本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。 目的要求：
1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。
2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等方法）
教学重、难点：
重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。 难点：设计的标志易识别、简洁、美观。
教学活动的方式与方法： 一、谈话引入：
今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。这节，我们就来学习设计生活标志。（板书课题） 二、新授：
1、出示图片并板书： 特点 图一颜色鲜艳 造型美观
师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。以后，我们设计生活 标志就按这二个特点来设计。
师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的形式来设计。
2、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大屏幕。 3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么（出示课件） 4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。 5、同桌讨论设计：
在我们校园可以设计哪些标志 注意：⑴你准备设计什么标志 ⑵怎样把你的样品装饰的美观。
6、展示学生的作品。 7、思考讨论
在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗为什么（板书：作用：识别指示、引导） 三、小结：
今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。
四、练习：设计一幅生活标志。 板书设计： 设计生活标志
特点作用
颜色鲜艳识别指示 造型美观引导
2《导向标牌设计》
课题
第2课 标牌设计
领 域
设计.应用
教
1. 了解标牌的含义和基本知识。
学
2. 能够自己动手设计制作标牌。
目
3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。
标
教学重难
设计制作标牌
点
教具准备
教学方法
教 学 过 程 复 备
一教学过程： 一：课程导入
T：首先老师请大家一起来看一段视频。（播放视频） T：这一则公益广告中出现了哪些提倡文明的片段 S：司机等人……
T：日常生活中，很多时候我们都会忽略这些细节的文明行为举止，人们常常会用一种工具来提醒、警示大家，同学们知道那是什么吗
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