育才小学教师三年专业成长规划
（2011-2013） 教师姓名 何永波 性别 男 年龄 40岁 现主要任教学科 语文 自我 认识 现有专业水平 1992年毕业于庆阳师范，参加工作后积极参加业务自修：1997年12 月取得兰州大学汉语言文学专业专科文凭，2005年12 月取得兰州大学汉语言文学专业本科文凭，现为小学语文高级教师，自参加工作以来一直担任小学语文教学工作，成绩优秀。2001—2002学年度、2004—2005学年度被评为靖煤公司先进教师,2009年被评为平川区园丁奖（优秀班主任）参与研究的甘肃省“十一五”规划重点课题《心理健康教育在小学各科教学中的渗透》已于2008年通过省级鉴定。撰写的论文《新理念下的教案检查与评定》发表在《小学语文教学》2003年第11期上。 本人现已是一名较成熟的教师，有着十多年的教育教学经验，平时能认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材，认真备课、上课、批改作业、培优补差，自我专业上已取得一些成绩。今后还需精益求精，努力创新，争取更大成绩。 自我专业 成长反思 成为优秀教师可能性分析 本人一直从事小学语文教学工作，能虚心向书本和前辈专家学习，在指导青年教师教学中，自身得到发展。相信不久的将来我一定能成长为育才小学有教学特色的小学语文骨干教师。 自我认识方法 个人通过学习专家、名人的先进理念、教学方法，对照找到自身不足，一日三省，反思自己的言行，与同事沟通交流，发现自己的缺点，努力改之，使自己的教育教学工作再上一层楼。 环境 认识 目标
对教育发展需要的认识 对学生发展需求的认识 新的课程改革已十年多了，作为身处教育第一线的教师，更应把握机遇，迎难而上，积极参与课改，为新的课程改革作出自己的一份贡献为育才小学的全面发展出谋划策。 现在的小学生身处瞬息万变的信息时代，学生的发展需要具有先进教育理念和教学方法，学习型、创新型的优秀教师群体，对新时代的教师提出了新的要求。本人努力学习，提高自身的技术水平，努力做一名科研型教师。 在教育发展中自己能做什么 在教育发展中努力做一个勤奋的学习者，取百家之长，开阔视野；积极参与课题研究，努力创新，力求让学生喜欢上我的课；学会研究，探索反思、努力做一名引路者。 近三年，我要形成有特色的教学风格，做一名身受学生喜欢，家长欢迎的教师。 自己要成为怎样的教师 定位 目标 定位 这样的教师的特点认识 支持自己发展的条件分析 首先，我必须努力学习，提高自身教育教学水平，努力创新，改进教育教学方法，力求每节课有内容、有新意，形成自己的教学特色，深受学生喜爱。学会研究，探索反思，努力做专家型教师，教育教学多出成果。 我校的教育科研氛围浓郁，同事之间经常切磋、研讨，我们一线教师能在学校的指导下学习教育教学理论，钻研教材，并能得到了相关专家的指导、点拨，这些条件都有利于我自身的专业发展。 1、每学期读两本好书：如《给教师的建议》。 2、广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站1、每天至少学习一小时。 2、不定时上网。 3、摘录、分类整理。 自我 学习 等。 3、坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例。 4、写文章，争取发表或获奖。 1、上网或当面交流 2、随堂听课。 拟采取的同伴 专业成长互助 措施 1、与同行交流，在交流中发展自己。 2、听课研讨，与教师同成长。 3、寻找合作伙伴，学习研究。 1、参加有关专家讲座、观看教学案例等。 2、参加积极参加各项专业培训。 1、 理论学习（听专家讲座）。 2、自学。 3、考察、听课。 1、撰写教学案例。 2、实验阶段小结。 3、实验报告。 专业 引领 课题 研究 对成长阶段的设计 目标 设计 近期具体目标设计 1、课题《如何培养小学生良好的学习习惯》 2、 积极整理搜集实验情况，做好总结。 3 、争取三年内有课题成果在校内展示。 1、 三年内形成个人语文教学风格。 2、 课题立项：课题《如何培养小学生良好的学习习惯》 1、 每学期上一次高质量的公开课。 2、 每年撰写一至两篇高质量的论文并争取在市级以上获奖或发表。 3、 做好课题研究工作，努力出成果。 4、 参加普通话水平测试，争取达到二乙。 1、根据时代与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结 构，不断学习积累，以自己的发展促进学生的发展、学校的发展。 三年 2、积极完成教师“继续教育”的各项任务。备考在职教育硕士学位。 3、广泛阅读有关教育教学的报刊、杂志、网站等，切实提高自身理论水平和业务水平。 规划 4、对症下药，针对自己的特点与不足，逐步提高自己的教科研水平，日益丰富自己的教学经验，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的特色。
5、在备课、上课、作业批改、考试评价等方面进行积极探索，掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，深入领会并具体体现课程改革的先进理念和实践性教学环节。 6、积极参加课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。 教师个人专业成长三年规划
一、教育现状 自我参加工作至今已经有19年，任教过语文、数学、品德等学科，具有丰富的教学经验。应该说对于岗位工作情况已经熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新是我近三年奋斗的目标。
二、优势分析 1、现有丰富的课堂教学实践经验，能够认真做好语文教学工作，能配合学校做好班主任工作。容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备一定的教育科研能力。2、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。3、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
三、我对自己今后三年的成长制定了以下发展规划与措施：
1、理论学习上：我要多看书，扩大阅读范围。从专业书籍到其他各方面的书籍，在发展专业的同时提高自己的语文修养，同时能做到勤于摘抄勤于写读书心得，让自己“底气”更足，也为论文的写作积累可用的素材。
２、教学反思：勤于积累、勤于思考是教学反思的有效途径，我的目标是让教学反思变成一个个有血有肉的教学小故事，并能在各类报刊上发表。让反思成为师生互动的舞台，在总结中提炼经验，从而促进自己按教学规律和学生的心理规律智慧地教育学生，灵活地驾驭课堂。
３、课堂教学：为了提高课堂气氛，要提高自己的语言表达能力，多学习语言艺术方面的知识，争取使自己的语言逻辑性强，简明扼要，并且幽默诙谐，课堂上首先用语言来吸引住学生。细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范。尤其要多关注后进生，提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。在教材处理好的基础上，对于课内、课外的筛选就尤显智慧了。和盘托出和保守目前都是不对的，教师的教授，应该是面向全体学生的，使各个层次的学生都能有所收获，不能饱的咽不下，饿的吃不饱。这样，教学中，我期望自己在教材普遍熟悉的基础上，在教学套路熟悉的情况下，教法有所提高，也就是对于教材的取舍有所提高.在保障正常教学有序、稳定的情况下，争取创设自己的特色，走有自己的特色的语文教学之路。针对目前学生的“作文苦，苦作文，”的普遍情况，准备走一条“作文乐，乐作文”的路，逐步有意识地将作文意识变成诉说意识，进而又书写意识，最终完成“不得不说——说了再说——永远要说”的转变，让作文变成一件乐事。在教学成熟的情况下，还期望自己在朗读教学方面有所长进。
４、业务上的发展：对于自己的教学丝毫不放松，我要积极听课，学校中各年级段中的课……博取众长，广泛吸收他们的优点，改善自己的教学，也为教学循环做好准备。在论文写作上争取每学期至少写一篇，积极参加各级各类进修，提高自己的学术修养，掌握信息技术，有较高的信息素养，能灵活运用于教育教学实践中。
以上就是我为自己订的三年发展规划和实施的措施。三年的时间，说长就长，因为它凝聚着长辈的关怀与爱护，凝聚着我的辛勤付出；说短也短，匆匆间，时间便如流水般无声息地悄然滑过，了无痕迹，无论怎样，我都会按照既定目标，我一直坚信只要肯用心做就会有收获，也会在今后的工作积极努力实现
以上的目标。
在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师
何永波专业成长计划
