如何培养学生的朗读兴趣
【摘要】小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这一个环节中“朗读是最重要最经常的训练。”大纲还规定：“从一年级开始就应该指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。”由此可见，朗读作为一项阅读基本功，在语文教学中起着举足轻重的作用，而对于小学生来说，又是一个较难的部分。在小学语文教学中，如何培养小学生的朗读能力，提高小学生的语文综合素质也成了教师们探讨的焦点。本文旨在对如何培养小学生的朗读能力进行了初步的探析。
【Abstract】Primary language syllabus states： “Reading is the basic aspects of language teaching in primary schools.” Link “reading is the most important and frequent training.” Outline also stipulates that： “from the first grade should guide students to correct， fluent，read the text of the feelings. “Thus， reading the basics， as a reading plays an important role in language teaching for pupils， is a difficult part. Language teaching in primary schools， how to cultivate the reading ability of pupils， the pupils the language the overall quality of also became teachers to explore the focus. This article is intended that the reading ability of primary school students how to cultivate a preliminary Analysis.
【Key words】Reading interest； Basic skills； Fan read； Culture of innovation； Thoughts and feelings
朗读是一种有声的语言艺术，新《语文课程标准》要求学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。培养和提高学生的朗读能力，关键在培养学生朗读的兴趣和良好的朗读习惯。
1.通过范读激发学生的兴趣，使学生爱听爱读
记得教育家叶圣陶说：“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……务必尽情地发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者当时说些什么，而且与作者的心灵相通。”好的范读，能引起学生的想象，与课文中的主人公同喜同悲，唤起他们情感上的共鸣，激发学生的欲望。在很好的范读中，唤醒学生朗读的欲望。
教师艺术性的范读比听录音更让学生感到亲切，更能激起学生对所学内容的兴趣。所以老师在教学中要多作范读。如学习《燕子》一文时，老师用清新、轻柔的声音，伴随着轻快的音乐范读课文，让学生感受到燕子的到来使本来生机勃勃的春天变得更加光彩夺目。这样，也激发了学生的表现欲，就连平时很少举手发言的同学也跃跃欲试，学生争相上台表演朗读，对朗读产生了极大的兴趣。刚进学校的一年级学生，第一个月是学习汉语拼音，接下来是识字，还接触不到课文的朗读。可是，就在这个阶段中，我开始经常用流利的普通话、富有感情的语言给学生读一些故事、儿歌，还教学生念儿歌。学生通过听听读读，受到了熏陶，
如何培养学生的朗读兴趣
