小学科目二简答题
1.近代教育的变化（公立十一）
①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起 ②初等义务教育的普遍实施 ③教育的世俗化
④重视教育立法，以法治教。 2.20世纪后教育特征（全民多现身） ①教育的终身化 ②教育的民主化 ③教育的多元化 ④教育的全民化 ⑤教育技术的现代化 3.调查研究步骤 ①明确调查目的 ②制定调查计划 ③准备调查材料和工具 ④实施调查
⑤整理调查材料和撰写调查报告。 4.行动研究步骤 ①发现问题 ②分析问题 ③设计研究方案 ④研究实施与资料收集
⑤总结与反思，确定下一步研究问题 ⑥整理和分析资料，撰写研究报告。 5.生产力对教育影响（内人解手龟速） ①生产力水平决定教育的规模和速度 ②生产力水平制约着教育的结构变化 ③生产力水平制约着教育的内容和手段 6.政治制度对教育影响（领受的） ①政治经济制度决定着教育的领导权 ②政治经济制度决定着受教育的权利
③政治经济制度决定着教育目的 7.人口对教育作用
①人口数量与增长是制约教育事业的规模，速度的一个重要因素
②人口的质量影响教育的质量 ③人口的结构影响教育的发展 ④人口流动对教育的影响 8.学校教学的独特功能
①学校教育为个体发展作出社会性规范 ②学校教育具有加速个体发展具有特殊功能 ③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时价值
④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 9.小学生身心发展规律及其教育意义 ①顺序性?循序渐进
②阶段性?根据学生身心发展特征选择合适的教育方法
③不平衡性?抓关键期 ④互补性?长善救失 ⑤差异性?因材施教
10.教育目的的功能（向鸡评选） ①导向功能 ②激励功能 ③选择功能 ④评价功能 11.社会本位论观点
①个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展
②教育除社会目的之外，没有其他目的 ③教育成果只能以社会功能来衡量 12.教师劳动的特点(是广联隐藏创复) ①强烈的示范性 ②独特的创造性
③劳动的复杂性
④空间的广延性和时间的连续性 ⑤劳动效果的隐含性 ⑥长期性
13.教师知识素养包括哪些方面 （1）学科专业素养
①精通所教学科的基础性知识和技能 ②了解该学科的发展脉络 ③了解与该学科相关的知识
④了解该学科领域的思维方法和方法论 （2）教育专业素养 ①具有先进的教育理念 ②具有良好的教育能力 ③具有一定的研究能力
14.福勒和布朗的教师成长阶段理论
①关注生存阶段：非常关注自己的生存适应性，过多的关注别人对自己的看法，从而花大量时间去搞好自己与别人的关系
②关注情境阶段：关心的是如何教好每一堂课的内容，更多的关注自己的教学效果
③关注学生阶段：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，实施因材施教
15.新教师成长的途径
①加强理论学习，优化知识结构（职前） ②借鉴他人经验，加快自身发展（职后） ③参与行动研究，提高自身素质（进修） ④反思教学经验（自我教育） 16.制约课程的因素 ①社会需求 ②学科知识水平 ③学习者身心发展特点 ④课程理论
17.学习者(活动、儿童)中心课程论观点 ①学生是课程的核心
②课程以学生的兴趣为核心来编排 ③以学生的直接经验作为教材内容 ④以人为本的课程理念 18.知识(学科)中心课程论观点 ①有逻辑 ②分科目 ③掌握学科知识 19.课程实施结构 ①安排课程表 ②确定分析教学任务 ③研究学生的学习特点 ④选择确定教学模式 ⑤规划教学单元和课的类型 ⑥组织并开展教学活动 ⑦评价教学活动与结果。 20.影像遗忘的因素 ①学习材料的性质
②识记材料的数量和学习程度 ③记忆任务的长久性和重要性 ④识记的方法 ⑤时间因素 ⑥情绪和动机
21.提高记忆效果的方法(人理解加工三个方法) ①明确记忆目的，增强学习的主动性 ②理解学习材料的意义
③对材料进行精细加工，促进对知识的理解 ④运用组块化学习策略，合理组织学习材料 ⑤运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量
⑥重视复习方法，防止知识遗忘 22.如何培养学生的想象力？
①培养和保护学生的好奇心 ②丰富学生知识，扩大表象储备 ③创设想象情景，引发想象
④利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象 23.如何科学掌握概念 ①感性材料 ②过去经验 ③变式 ④语言表达 ⑤实践
24.影响问题解决因素 ①问题的特征 ②已有的知识经验 ③定式 ④功能固着 ⑤原型启发 ⑥情绪与动机 ⑦个体智力水平 25.学习动机功能 ①激发功能 ②指向功能 ③维持功能
26.内部学习动机的培养与激发(一归两成三自) ①学生归因信念的训练 ②学生成就动机的培养 ③学生成就目标的引导 ④学生学习自主性的支持 ⑤学生学习中自我价值的维护 ⑥学生自我效能的增强
27.外部学习动机的培养与激发（外表漂亮期待反复看）
①表达明确的期望
②提供明确，及时且经常性的反馈
③合理运用外部奖励 ④有效运用表扬
28.促进学习迁移教学（三教一学） ①精选教材 ②合理编排教学内容 ③合理安排教学程序
④教授学习策略，提高迁移意识性 29.加涅学习结果分类 ①言语信息 ②动作技能 ③智慧技能 ④态度 ⑤认知策略 30.建构主义学习论
①知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性
②学习观：强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性
③学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性 ④教学观：强调情境式学习、合作学习
31.怎样有效对知识进行概括（正反辩论赛科比来启发）
①配合运用正例和反例 ②正确地使用变式 ③科学地进行比较 ④启发学生进行自觉概括
32.操作技能的形成过程（定摸证书） ①操作定向阶段 ②操作模仿阶段 ③操作整合阶段 ④操作熟练阶段
33.操作技能培训要求（试讲练范文） ①准确讲解与示范
②合理安排练习、复习 ③充分有效的反馈 ④建立稳定清晰的动觉 34.加里培林心智技能形成过程 ①活动的定向阶段 ②物质化活动阶段 ③出声的外部言语阶段 ④无声的外部言语阶段 ⑤内部言语活动阶段
35.影响态度与品德的条件（假设铜人太唠叨）外部条件： ①家庭教养方式 ②社会风气 ③同伴群体 内部条件： ④认识失调 ⑤态度定式 ⑥道德认知
36.皮亚杰道德发展阶段论 ①自我中心阶段 ②权威阶段 ③可逆性阶段 ④公正阶段
37.科尔伯格道德发展理论 前习俗阶段： ①惩罚与服从 ②相对功利 习俗阶段： ①寻求认可 ②遵守法规 后习俗阶段： ①社会契约 ②普遍伦理
38.小学生品德发展特征 ①逐步形成和谐的道德认识能力 ②言行逐步分化 ③自觉纪律的形成 39.小学生品德的培养 ①说服 ②榜样 ③群体约定 ④价值辨析 ⑤奖励与惩罚
40.德育过程的基本规律
①德育过程是具有多种开端的对学生的知，情，意，行的培养，提高过程
②德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程
③德育过程是组织学生的活动与交往，对学生多方面教育影响的过程
④德育过程是一个长期的，反复的，不断前进的过程
41.德育原则（正像制裁一尊书记长） ①方向性原则 ②知行统一原则
③尊重学生与严格要求相结合原则 ④教育的一致性和连贯性原则 ⑤因材施教原则 ⑥长善救失原则
⑦集体教育和个别教育相结合原则 ⑧疏导性原则
⑨正面教育和纪律约束相结合原则 42.长善救失原则要求 ①要一分为二地看待学生 ②发扬积极因素，客服消极因素 ③引导学生自觉评价自己，进行自我教育
43.疏导原则要求 ①讲明道理，疏导思想 ②因势利导，循循善诱
③以表扬激励为主，坚持正面教育 44.说服教育法要求 ①目的性明确 ②富有知识性，趣味性 ③注意时机 ④以诚待人 45.情感陶冶法要求 ①创设良好的教育情境 ②组织学生积极参与情境创设 ③与启发说服相结合 46.班主任了解学生哪些方面 ①学生个体 ②群体关系 ③学习和生活情境
47.班主任了解和研究学生的方法 ①书面材料分析法 ②调查访问法 ③问卷法，谈话法 ④观察法（最常用） 48.良好班集体的特征 ①明确的共同目标 ②健全的组织结构 ③共同的生活和活动准则
④班级成员之间平等，心理相容的气氛 49.常见班级模式都有哪些？ ①常规管理：制定和执行规章制度 ②平行管理：集体和个人的管理结合起来 ③民主管理：调动学生，发挥每一个学生的主人翁精神，每个人参与到班级事务
④目标管理：总体目标、小组目标、和个人目标
50.教学工作的基本环节都有哪些？ ①备课 ②上课
③作业的布置和批改 ④课外辅导
⑤学业成绩的检查与评定 51.一堂好课标准 ①目标明确 ②重点突出 ③内容正确 ④方法得当 ⑤组织严密 ⑥表达清晰 ⑦气氛热烈 52.认识论的特点 ①间接性 ②交往性 ③教育性 ④简捷性
53.教学过程的基本规律* ①直接经验和间接经验相结合 ②掌握知识和发展智力相统一 ③传授知识与提高思想相结合 ④教师主导作用和学生主体相结合 54.教学过程的结构*
①心理准备（引起学习动机） ②领会知识（中心环节） ③巩固知识 ④运用知识 ⑤检查效果
55.小学常用教学原则 ①直观性原则 ②启发性原则
③巩固性原则 ④循序渐进原则 ⑤因材施教原则 ⑥理论联系实际原则
⑦量力性原则（可接受性原则） ⑧思想性和科学性相统一原则 56.直观性教学原则的要求有哪些？ ①正确选择直观教具和现代化教学手段； ②直观要与讲解相结合； ③重视运用语言直观 57.启发性原则要求有哪些？
①教师应讲的少而精，给学生留出思考的空间；②调动学生的主动性；
③设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；④培养学生的思维方法，使学生学会思考 58.谈话法要求有哪些？ ①要准备好问题和谈话计划 ②要善问 ③要善于启发诱导 ④要做好归纳，小结
59.班级管理的原则（材料题） 1) 方向 2) 全面管理 3) 自主参与 4) 教管结合 5) 全员鼓励 6) 平行管理 60.影响学制的因素 ①生产力和科技发展 ②社会制度 ③人口 ④年龄特征 ⑤外国学制
61.现代教育制度的发展趋势 ①加强当前教育与小学教育的衔接 ②义务教育年限延长
③普通教育与职业教育综合化 ④高等教育大众化 ⑤终身教育体系的构建 62.训练原则（煮花生特见效） ①主体性原则 ②内化性原则 ③特定性原则 ④生成性原则 ⑤有效监控
⑥个人效能感原则谢谢大家下载,本文档下载后可根据
实际情况进行编辑修改.再次谢谢大家下载.翱翔在知识的海洋吧.
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