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环境教育工作总结
环境教育工作总结 绿，是生命之色，生命之源，也应是之色，之源。
环境是孩子成长的重要条件，对于环境工作，我班十分重视，想尽办法、用尽力量，不遗余力地要把环境抓出成效。
首先，在全面实施素质的过程中，要幼儿崇尚自然，与自然和谐共处，使孩子们从小就能了解环境污染的严重后果，并由此产生强烈的环境忧患意识和保护意识，我班通过多种途径开展各种各样的活动，组织幼儿进行环保知识学习，举行环保书画作品和手工制作展评，使孩子们在活动中逐渐形成了保 闶 护环境的良好意识。
参观利用废物制作的体育 湍 器材锻炼身体、争做环保小卫士等的活动，丰 葭 富多彩的各种活动使幼儿增长了环保知识，扩 娆 大了视野，也极大地推动和促进了幼儿园的环 条 境活动。
环保既是人类自我保护、自我发展的 病 一种生存行为，更是一种社会公德行为和思想 裸 品德行为。
我们结合思品内容，引导孩子从小 泱 养成自觉保护环境的习惯，遵守社会公德，维 猜 护环境卫生，爱护花草树木。 结合各自学科特
点，探求并确立学科环境渗透点，抓住学科
于学科中。
与 勤 环保知识的显性和隐性关联，将环保有机渗透
渗透环境，利用家长资源，潜移默 煞 化影响幼儿。
如环保《我爱我家》中，老师设 熏 计了多媒体课件，让幼儿感
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受水污染、空气污 尿 染、噪音污染等形成过程，同时请幼儿欣赏没 腧 有污染的自然风景，使幼儿感受到自然风光的 覆 美。 美术、书画创作活动《地球---我们共 质 同 的家园》、《保护环境》等系列内容也在我
园蓬勃开展。
儿。
探索，了解昆虫的
利用家长资源，潜移默化影响幼
主题虫虫、虫虫飞，引发了幼儿对大自然
习性和人类的关系，启发了 蒺幼儿爱思考、爱想象的能力，及发展了孩子们 饕 的创作空间。
家庭是人类生活的主要场所，绿 的 色环保进入家庭是社会文明的重要表现，是人
类健康长寿的需要，营造一个良好的绿色环境
想 是家庭成员共同责任。
为此，我班在对幼儿进 ┴ 行环境的同时召开家长，让家长感受环保的意 觫 义，并掌握具体做法，为幼儿作出表率。 如：
惬 种植花草空气清新，绿化美化家庭环境；家庭 彻 生活声音适量，减少环境躁声污染；提倡生活 ┫ 垃圾分类，废旧物品不乱堆放；为了自身和孩 ぶ 子的健康，家长不吸烟或少吸烟；节约用水， 忆 节约用电，合理使用能源；选购绿色食品，不 侏 吃野生动物，少吃含防腐剂的食品；使用环保 遢用品，不用含磷洗涤剂，不用一次性筷子和饭 ／ 盒等。
在此过程中孩子、家长共同学习绿色知 砣 识，提高环保意识，创建绿色家庭。
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和幼儿一 起收集废物，利用废旧进行手工制作，培养了 幼
儿变废为保的观念。 通过外出活动到大
自然中去，幼儿保护环境，懂得保护环境
的重 丢 要性，从而培养了幼儿养成爱环境的好习惯， 踪 做个环保小卫士。
幼 7 家 7 儿童 1、游戏活动 囊 中的环保渗透，培养幼儿良好的行为习惯。
游 恝 戏是幼儿最喜欢的活动之一，因而通过游戏向 嫔 幼儿进行环保幼儿最易接受。
从而使幼儿在活 砭 动中自然而然地养成良好的行为 习惯。 如：
体 炮 育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追
逐活动中，
使他们懂得青蛙是益虫，能够保护 ホ 庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉 槠 。
同样，猫捉老鼠的游戏使幼儿在初步懂 跏 得生物链的关系的基础上懂得不仅我们要爱护 悚 猫，而且还要劝说大人不要捕杀。 从而养成幼 坍 儿关心动物、爱护动物的良好习惯。 又如：
在 荫 区角活动的生活活动中，老师设计了剥瓜子和 壑 花生的活动，孩子们对这个主题可感兴趣啦。
嚯 因为这个活动不仅满足了幼儿的食欲，还锻炼 陶 了幼儿手
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部小肌肉群，同时培养了幼儿爱劳动 奶 的习惯。
但更为重要的是他们还懂得了瓜子壳 焖 和花生壳这样的垃圾我们可以把它们放在种植 荽 角里做肥料。
知道了有的生活垃圾可以回收利 〈 用的道理之后，孩子们便很自然地养成不乱扔 ヨ 垃圾的习惯了。
2、活动中的环保与行为习惯 觫 的培养，活动是幼儿一日活动中的主要活动之 菁 一，幼儿通过组织有趣的活动来掌握粗浅的知 识，从而发展幼儿的创造、现象、思维、记忆 肝 及语言表达能力。 然而环保如何结合在各科的
活动中，这仍需要通过平时观察、
环
了解、掌握 呢 第一手资料，然后再有的放矢对幼儿进行提高 保意识及培养幼儿良好的行为习惯的。
这是 下 二十一世纪的幼儿园所必须做到的。 如： 前年
我园养了小羊、小鸭、小兔等小动物，当我发 Ｕ 现有
的幼儿因不懂得如何爱护而拉小动物的耳 庋 朵、尾巴时，就及时在活动时给幼儿上了一节 ⒉ 可爱的小兔，幼儿通过认识兔子的生活习 颁 性及外貌特 征，增进了幼儿爱动物的情感，同 れ 时也培养了幼儿良好的行为习惯，并初步懂得 薄 动物是我们人类的好朋友。 我们要向哥哥、姐 隔 姐学习，喂养园内的小动物、保护园内的小动 炻 物。
3、自然角观察中环保与幼儿行为习惯的
培养，自然角是幼儿
认识自然界的一个小小的 冖 窗口，幼儿通过种植、饲养动植物来了
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解自然 批 界，并以此类似提高幼儿的环保意识及培养幼 儿良好
的行为习惯，使幼儿逐步认识到我们保 椴 护动植物就是保护自己。 如：
当我发现幼儿不 喊 爱护鱼缸里的小鱼时，就及时引导幼儿观察鱼 脏 缸里的小鱼，使幼儿感到小鱼是很可爱的，它 阐们同样也是鱼妈妈的小宝贝，我们要和老师一 币 起把小鱼养好，千万不可用手去抓。 再如：
午 傻 餐后我带幼儿散步来到了种植园地，一个幼儿 迂 好奇地把小青菜拔了出来，我就及时地利用这 骊 个活教材，使幼儿知道小青菜离开了土壤妈妈 源 它就活不成了。
我们千万不能拔地上种植的花 ひ 、草等植物，慢慢地培养了幼儿不随意破坏绿
化的好习惯。
通过环保进行行为习惯的培养是 掌 一个行之有效的方法和途径，我们将继续努力 估 利用这个方法，并不断探讨、摸索，使这两个 滤 不同的内容能有机结合成为我园的一大特色。
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环境教育工作总结
