中职音乐实现兴趣教学的方法初探
中职音乐教学实践中，同样存在学困生问题，存在学生分层现象明显问题，存在学生学习兴趣不高、学习能力薄弱问题等等。如何解决这些学习问题呢？笔者通过观察中职音乐的学科优势，通过观察中职学生的发展需求得出结论。解决学生问题，解决专业学习问题的主要方法就是激发学生的学习兴趣。让学生调动自己的能力，在学习过程中，积极地与教师配合，积极地“想学”。那么，如何才能在中职音乐教学中激发出学生的学习兴趣呢？
一、教师提升专业素养
学生愿学，首先是因为他们感受到了学科魅力。而中职音乐教学实践中，如何才能让学生感受到学科魅力呢？当然是教师首先拥有展示学科魅力的教学能力。所以，教师拥有教学能力才是兴趣教学的前提。因此，教师要注意提高自身艺术修养，提升自己的人格艺术魅力。教师应该想方设法促使自身专业素养的提升，例如音乐演唱艺术、音乐表演艺术、器乐演奏艺术，高深的音乐理论水平，娴熟的音乐表演技艺，用这些高超的音乐专业水平吸引学生，让学生从心底产生敬佩之情。在笔者看来，教师拥有专业能力，学生才能实现专业发展；教师拥有专业素养，学生才能拥有核心素养。
二、教师搜集丰富的资源
音乐学科的资源不同于其他学科的资源。音乐学科的资源，具有强烈的“美感”，还有学生在音乐学习中往往缺少“学习压力”，他们有接受这些资源的心情与时间。所以，要想激发学生的学习兴趣，就要应用好这
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些学科资源。作为教师，要注意从学科教学出发筹备丰富的音乐作品资源，建立藏量较大的应用资源宝库。将一些经典的、流行的、古今中外非常优秀的作品和新近出版的佳作收集起来，构建相应的档案，为音乐教学提供足够的资源保障。应该提供尽量多的优秀的音乐作品，扩大学生的视野，激发他们的兴趣。音乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品，但这还不够，还需我们教师提供给学生更多的而课本上没有的优秀作品，用以更好地激发学生的学习兴趣。音乐学科最大的优势，就是具有美感。在展现学科之美时，我们可以用“鉴赏”来实现“促学”目标。 三、应用好信息技术
应用信息技术是展现音乐学科魅力的主要途径。在音乐教学方面，信息技术的应用可以为学生拓宽学习视野，可以将教师的教学风格打造的更为丰满。在中职音乐教学实践中，教师要想实现教学目标，就要注意信息技术的应用。如可以播放音乐欣赏中的名曲名歌，让学生通过观看音乐视频，静静地倾听音乐艺术家的演唱、演奏等表演，零距离较真地欣赏到音乐大师表演的高超技艺，促使学生能够有效地进行模仿性学习。充分发挥计算机网络的强大优势。在联网状态下的多媒体音乐教室，可以获取丰富的音乐教学资源，进一步开阔学生的视野，增强学生对音乐学习的兴趣，引导学生更加卓有成效地进行音乐学习。由此可见，信息技术与中职音乐实现整合，中职音乐才能实现魅力教学。 四、关注学生的喜好
毕竟学生才是课堂的主体，在学生问题复杂的中职音乐课堂中，我们需要关注的不仅仅是教学目标，还要关注学生的喜好。了解学生，才能从
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