资源整合下的职业教育论文-职业教育论文-教育论文
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1.1有利于优化资源分配,提高办学效率
发展的差距最主要的体现就是教育的差距,虽然政策方面越来越重视职业教育,但是仅就在昆山市彼此之间的差异就很大,并且发展的情况不是十分乐观。通过教育资源的整合,整体提高了昆山市职业教育的教学水平,各机构实现了资源共享,优势互补,有效地避免了资源的浪费,同时也提高了资源的使用效率,促进了昆山市教学质量的整体上升。
1.2有效缓解生源压力
近年来,一方面人口数量下降导致生源方面的不足,另一方面由于长期以来的观念深入,认为职业教育远远赶不上普通教育,从而导致了职业教育极大的劣势。通过资源的整合,教学规模得以扩大,教学质量、师资水平得以 提升,在吸引新生方面卓有成效,并且在整合过
1.职业教育资源整合的必要性
程中,将相近专业进行改编整合,避免了某些冷门专业招不到新生的情况。
1.3促进统筹发展
我国经济社会在走向现代化的过程中,面临着一个很大的问题———发展不均衡,地域之间的差距很大,这不仅表现在不同城镇之间,也表现在同一个城镇的不同区域之间。在笔者看来,同一个城市之间发展情况不同的主要原因就是教育情况的差距,在职能方面有差距。昆山市通过职业教学资源整合,可以有效地减少彼此之间的差距,使昆山市统筹发展,实现共同进步。统筹的切入口就是教育,“科学技术是第一生产力,人力资源是第一资源”职业教育业成为所有工作的基础。推进昆山市职业教育资源整合的进程,是一个长期的过程,并且要长时间坚持,所以在发展阶段必须要有资源整合的重点和方向。
2.推进城乡职业教育资源整合的方向和重点
2.1整合教师资源与教学资源
昆山市职业教育资源整合的过程中,重点是将各教育机构的教师力量进行整合,同时要对外招聘高资历、高学历的优秀老师,建造一支优秀的师资团队。职业院校内最需要的就是“双师型”的教师,应通过在
职培训、引进和外聘等途径来提高教师的学历、职称和“双师”素质。各职业院校可以建立健全校际、校企、学校与社会之间的互聘、联聘制度,有效降低人力资源成本,实现资源整合与共享。当地政府主管部门应尽量组织国家级名师、省级名师、中青年骨干教师以及专业 人成立职业教师资源中心,轮流到各院校进行交流授课,实现专业核心骨干教师的互补,鼓励教师跨校教学,使优质师资得到最大化利用。
2.2整合教学资金资源
与以前相比,昆山市对于教育方面的资金投入有了很大增加,但是有些职业教育机构在教学资金方面有很大压力。因此,一方面昆山市政府和社会要加大对职业教育的资金投入,加快职业教育的多元化、多渠道、高效率资金投入保障机制的建立健全,从根本上改善教育机构资金的整合;另一方面要以市场体制为为主,融合几种教育资金建设一批有特色、有实力、有较大影响的重点职业教育院校和优势学科的同时,培养职业教学领域的高级讲师及专家教授,淘汰或者兼并教学质量差、只注重利益的落后职业教育机构,减少教育资金的浪费,整合发展优秀的教育机构。
2.3整合信息资源
通过近年来的发展,昆山市的各职业教育机构都有属于自己的多媒体
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