《交往礼仪营造和谐人际关系》教案

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和谐人际关系 交往礼仪营造 授课教师：

2017年3月21日

《交往礼仪营造和谐人际关系》教案

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教学 内容 授课 时间 交往礼仪营造和谐人际关系 课程 授课 班级 职业道德与法律 授课 学时 辅导 教师 1 2017.03.21 授课人 1604班 知识 教学 目标 与技能 过程 与方法 情感态度与价值观 了解并掌握与在校生密切相关的交往礼仪的基本规范。 能够自觉践行交往礼仪规范，养成遵守校园礼仪的习惯。 在日常学习生活中做到平等互尊、与人友好、真诚礼貌。 教学 教学重点：将与在校生密切相关的交往礼仪中的校园礼仪部分 重难点 教学难点：本节课的难点在于如何让学生自觉践行交往礼仪规范 教法 学法 教学 手段 教学 准备 教学方法 学习方法 案例分析法、情景教学法和启发式教学法 小组合作学习、角色扮演、合作探究法、分析归纳法 多媒体辅助教学 教师：搜集学生关于不遵守“校园礼仪”的图片，准备视频资料、制作教 学课件与文明礼仪承诺书。 学生：下自主合作学习，制作小组课件。 交往礼仪营造和谐人际关系 一、与在校生密切相关的交往礼仪 1、 校园礼仪（重点） 2、家庭礼仪 2、 公共场合礼仪 4、网络礼仪 二、自觉践行交往礼仪规范（难点） - 1 -

板书 设计

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1、从小事做起，注意细节。 2、平等相待，尊重他人。 3、顾全大局，求的和谐。 4、增强意志力，提高自控力，逐步克服自身的不良习惯。 讲授新课 教学环节 展示一段关于“校观看视频，思视频分析 观看视频，引起学生关园暴力”的视频资源，考并分享产生校导入新课 注，提高学习兴趣，激发学设置情景问题： 为什么园暴力的原因。 （5分钟） 习动力。 会出现校园暴力事件？ 组织小组上台讲解 关于“校园礼仪、家庭 礼仪、公共场合礼仪、 网络礼仪”四类基本交问题交流 往礼仪规范。 比展纠评 （20分钟） 对四个小组的展示进行评价。 四个小组分别上台展示并讲解本小组学习成果。 小组互评 变“教师主讲”为“学生主讲”，把课堂还给学生，提高学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，完成本节课的知识目标。 提升幼师学生讲课水平，为以后走上幼儿教师这个职业，打下了良好基础，有利于职业生涯长远发展。 教师活动 学生活动 设计意图 - 2 -

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“说到容易做到”，展示一些学生不规自查自省 范的校园礼仪图片，引引思明理 发学生思考：“这样的我（15分钟） 们如何当幼儿教师？” 进行自查自省，并探究讨论：“作为未来幼儿教师的我们，要如何自觉践行交往礼仪规范？解决本节课的教学难点。 看到自己平时不注意交往礼仪的图片，引导学生自查自省。探究改正方法，能够自觉践行交往礼仪，未来成为一名合格的幼儿教师，实现本节课能力教学目标。 总结本节课的学习 签订协议 内容，并组织小组签订 各组在协议书 当堂结业 《遵守校园礼仪，做文上签名。 （5分钟） 明学生》协议书。 通过签订协议，小组互相监督，自觉约束自己的言行举止，改善学生“说到做不到”的习惯，强化教学重点，实现本节课的德育教学目标。

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