复旦大学附属中学2024学年第二学期在线教学测验（一）
高一年级语文试卷
2024年3月29日
（满分120分，考试时间120分钟，所有答案均写在答题纸上）
一 积累应用（37分）
1.写出下列加点词在句中的意思（13分）
（1）披帷西向立 （2）欲立之，亟请于武公 ．．（3）而刀刃若新发于硎 （4）不迁怒，不贰过 ．．（5）垂明月之珠 （6）学者多称五帝，尚矣 ．．（7）王若隐其无罪而就死地 （8）夫子矢之 ．．．（9）浴，薄而观之 （10）自矜功伐 ．．（11）国中属而和者数百人 （12）范增数目项王 ．．．（13）再，斯可矣 ．2.翻译下列句子（8分）
（1）姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。
（2）是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。
3.翻译下列句子（16分）
（3）子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
（4）王说，曰：“《诗》云：‘他人有心，予忖度之。’夫子之谓也。
（5）若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。 （6）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
二 阅读（43分） 4.阅读下文，完成（1）-（5）题。（17分）
悲剧的永恒魅力
①从现实人生而言，人人拒斥悲剧；可就□□来讲，悲剧是最真实的生命底色，最为客观和朴素，也最容易触动每一个人。人类不得不去面对悲剧，去体味、打量和权衡，或惊惧叹息，或沉默冷对，□□就这样发生了。悲剧加入了个人关于命运的想象和价值判断，关于道德、社稷、他者等一切复杂的结构关系。在这样的推理与辨析中，我们感受到两种长存的力量，即抵御的力量和失败的力量。失败是从世俗层面而言，若从精神层面却不一定这样命名。我们知道失败也是有力量的，它的力量来自警示的价值，来自客观真实，来自与生命关系的紧密性和切近性，来自那种不可更改的
宿命的启示。它的力量会久久地训诫我们，让人冷静下来，不存一丝奢望地直面自己的生活，完成自己的一生。
②一个生命无论如何长与短，都有其固定的运行轨迹。在这条起伏曲折的行迹中，失败鉴别着我们，它用一双无形的手和无所不在的眼睛，给我们以鉴定。凭借个人的生活体验和社会经验，我们似乎很容易就能将屈原这位诗人的悲剧性辨识和勾画出来。他是一个执拗的坚持者、寻找者，是一个迷狂的美的寻觅者。他似乎有着强烈的爱国心，爱君王，当然也爱代表国家的所有元素，如国土江山、黎民百姓。他的责任感与生俱来，他与楚国王室有着血缘关系，是显赫的权贵。但他具备强大的超越性，这使他既孜孜于统治集团的维护，又能够从更高处俯视。其深刻的道德意义就从这里体现出来，其理性之光也在这个时刻熠熠生辉。
③正因为如此，屈原终究未能与那个利益集团达成妥协，走向了自己的末路。那是一个七雄逐鹿、利益交拌的混乱时代，楚国内部剧烈激荡，恶浪汹涌，频频拍打人的道德堤坝，考验人的智慧，冲破人的底线。作为一个理性聪慧的诗人，屈原的选择也许并不多。留给他的不过是一出悲剧，是一种明知不可为而为的勇气，实际上就是一场人生的摧折。诗人不得不沿此走下去，向着那个无法回避的锐利质问走去，这质问就是：“生存还是毁灭？”他似乎毫无悬念地选择了毁灭。
④在人类历史上，这种悲壮的选择并不鲜见，但我们面对的是一个旷千古而一遇的伟大人物、《楚辞》的作者。就诗歌吟唱而言，就诗与思而言，他开创了多么辉煌的未来，做出了多么伟大的事业。然而他为此付出的是全部世俗的幸福，是人人不加犹豫便能吐出的两个字：毁灭。他用毁灭成就了空前绝后的美，完成了自己悲怆的一幕，主人公就是诗人自己。他踽踽独行，走完了遥邈而短促的道路，一阕一阕地完成了这些奇异的唱词，演出了一场至大至美的悲剧。
⑤在审美方面，与这种无以伦比的悲剧相比，我们会发现其他都有些轻飘了。喜剧，我们需要；正剧，我们需要；任何艺术都自有其价值和存在的理由，但它们之间尚可以比较。我们面对的是屈原，是一位千古怀念的伟大诗人，最后投江而去。传说那一天是农历五月初五，人们希望他高贵的躯体得以保存，就把糯米包裹在竹叶里抛向水中，饲喂那些贪婪的水族。从此民间便有了五月初五包粽子的风俗，然后演变成中华民族的一个传统节日，即端午节。然而滔滔巨浪之下到底发生了什么，人们一点都不知道。那个尊贵而绝妙的人物是怎样的归宿，只存在于想象之中。作为后来人，我们最大的收获就是他留下的那些吟唱，严格讲是那些文字。也许诗人在流放中用一种旋律牵引自己的心情，时过境迁，那些曲调离得越来越远，楚地变成了一个偏僻、奇异而又旷远的角落，虽然至今还有人生活在那些地方，只不过物是人非，一切都改变了。人们记不起曲调，只记得一些传说和歌词，这些文字脱离旋律独立出来，被称之为“诗歌”。
⑥诗人的心声化为确凿无疑的符号，变得晦涩而又隐秘，它们的连缀足以使我们一代代阐释和想象、拆解和组合，而这个过程就是探究和触摸那些悲剧的细节。我们会发现它独有的色泽、声气和调式，偶尔会在诗人的忘情吟哦中，注目昔日那些绚丽的花朵，那些苍翠欲滴的枝叶。芬芳堵塞了我们的嗅觉，绿色迷住了我们的眼睛，五官为之沉迷。可是这快感和陶醉却极为短暂：当我们徜徉流连之际，另一种沉郁苍茫
的声音便在耳畔回响起来。是的，这是永恒的悲剧之声。我们变得沉重起来，一如既往地陷入肃穆，在深沉的思绪里感受那种不可抵御之美。 （节选自张炜《楚辞笔记》） （1）根据文意，第①段的两处空格，填入的同一个词语是：□□（2分） （2）概括第③段加点词“如此”的具体内容。（3分） （3）第④段划线句“在人类历史上，这种悲壮的选择并不鲜见”，请另举一例加以评析。（4分） （4）通观全文，悲剧的魅力主要体现在哪些方面？（4分） （5）赏析第⑥段的文字。（4分） 5.阅读下面的诗歌完成（1）-（3）题。（9分） 白海棠和韵 蘅芷阶通萝薜门，也宜墙角也宜盆。 花因喜洁难寻偶，人为悲秋易断魂。 玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕。 幽情欲向嫦娥诉，无那虚廊月色昏。 注：无那，无奈。本诗系《红楼梦》中史湘云所做。 （1）这首诗从题材上看，属于 诗，诗中的韵脚一共有 个。（2分） （2）结合诗歌内容，以下分析正确的一项是（ ）（3分） A．从诗题可以看出这是一首唱和之作。 B．“蘅芷”一句描绘了海棠花恶劣的生存环境，反衬了海棠的高洁形象。 C. “风里泪”“月中痕”都表现了诗人内心的悲慨痛苦。 D.尾联赋予白海棠孤寂落寞的人格形象，只有明月能安慰几分。 （3）赏析颈联。（4分） 6.阅读下文，完成（1）-（6）题。（17分） ①文公安齐之富，无复四方之志，苟从行诸臣亦徇其欲，则终身营丘，一布衣耳。幸而从行者识高虑远，谋于桑下，载而去齐，夺其燕安之雨露，而压以祸患之雪霜，激之观浴沃盥以起其愤，激之郑文、子玉以作其忧。乃切乃磋，乃琢乃磨，向来弛堕骄怠之气扫除咸尽，伯心勃然而生。朝于武宫，不失旧物。向非夺其安齐，亦安能进文公之志而霸之耶？文公始所以眷眷于齐者，属意于二十乘之马耳。从者夺文公二十乘之马，而与文公全晋四千乘之赋，使之弃鸿毛而得泰山，可谓知取予矣。 ②苟不去齐，乌能入晋？然则策复国之勋，安得不以去齐为首乎？文公既入晋，席未及暖，已忘其初。于寺人披、头须之见，忿然有不平之心。若肆行忿戮，则惧者甚众，虽幸免焚宫之变，安知他日无蒯聩、戎州之衅乎？赖披与须力抗，危言以警⑤②③④①之，文公一闻其警，忿戾俱消，变浅陋褊急之襟量为广大易直之规模，隆宽尽下。人皆思奋以取城濮之胜，岂非披与须一警之力乎？回万里之迷途者，一呼之力也。瘳十年之废疾者，一针之力也。登五霸之盛烈者，一警之力也。自披、须而视城濮诸将之功，则我源而彼流，我根而彼干，其小大轻重判然矣。此吾所以高披、须而下城濮也。
③文公方安其小，遽夺之而使不得安于小；文公方骄其大，遽警之而使不敢骄于大。夺于前而警于后，置文公于不得不霸之地，信矣诸臣之功也！虽然，此非专诸臣之功也，其本实在于文公□。文公当出亡之初，不校君父之命，既有君人之资矣。其未安齐之前，危于渭滨，饿于五鹿，所以动心忍性，增益其所不能者，亦非一日也。虽时有所蔽，一夺一警，初心遽还，迁移改悔，速不容瞬。若文公先无所资，二三臣者虽有斡旋之妙用，亦安所施乎？其君有如是之资，其臣有如是之用，反仅成霸业而止，此吾所以为文公恨也。吾未尝不恨文公生夫子之前，而又自恨今之学者生夫子之后也。呜呼！夫子则远矣，乃若夫子之神化，盖通万世古今为一炉冶，初未尝息也。孰谓吾生之晚乎？
（节选自吕祖谦《左氏博议》，有删改）
注释：①乃切乃磋，乃琢乃磨：《诗经·卫风·淇奥》：“瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”比喻君子在道德学问上钻研深究。②伯：同“霸”。③武宫：晋文公祖父晋武公的陵庙。④旧物：指国君之位。⑤寺人披、头须：寺人即宦官，名披。曾奉晋献公命至蒲城杀重耳。晋文公回国即位不久，寺人披求见，但是被晋文公拒绝。寺人披说自己当时是各为其主，现在你耿耿于怀，太不能礼贤下人了。于是晋文公就接见了他，果然得知了有人要焚烧宫殿以杀害文公的阴谋。头须：头须本来是看守财物的小仆人，重耳逃亡，他自己也携带财物出逃。晋文公回国后头须求见，晋文公借口自己要洗头没空见他，但是头须传言说晋文公作为一个国君却跟一个下人过不去，会使身边的人都惧怕。晋文公听到后，马上接见。⑥瘳：病愈。
（1）下列对加点字的解释错误的一项是（ ）（2分）
A.苟从行诸臣亦徇其欲 顺从 ．
B.而与文公全晋四千乘之赋 整个 ．
C.信矣诸臣之功也 确实 ．D.既有君人之资矣 资本 ．（2）可填入第③段方框处的虚词是（ ）（2分）
A.耳 B.矣 C.焉 D.乎 （3）把文中画线句译成现代汉语（6分）
a向非夺其安齐，亦安能进文公之志而霸之耶？ b变浅陋褊急之襟量为广大易直之规模。 （4）请赏析第①段划曲线的句子。（2分）
（5）文中认为晋文公能成就霸业的原因是什么？（用自己的话回答）（3分）
⑥
（6）联系本文及所学课文，谈谈作者为什么要“为文公恨”？（2分）
三 写作（40分）
7.有“观点”不易，有“道理”更难。请以“观点与道理”为话题写一篇文章。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
上海市复旦大学附属中学2024—2024学年第二学期在线教学测验(一)高一年级语文试卷
