统一长度单位、认识厘米和用厘米量
1.填一填。
2.下面哪种量法是正确的?请在正确的括号里画“√”。 3.看图填空。
长( )厘米，
长( )厘米，
长( )厘米。
4.先估一估，再量一量。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问 估一估 《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有第1页/共4页
案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。量一量 长( )厘米 宋以后，京师所设与当今“教师”一小学馆和武学堂称最接近的“老中的教师称谓皆师”概念，最早也第2页/共4页
称之为“教谕”。要追溯至宋元时至元明清之县学期。金代元好问一律循之不变。明《示侄孙伯安》诗朝入选翰林院的云：“伯安入小学，进士之师称“教颖悟非凡貌，属句习”。到清末，学有夙性，说字惊老堂兴起，各科教师师。”于是看，宋仍沿用“教习”一元时期小学教师称。其实“教谕”被称为“老师”有在明清时还有学案可稽。清代称主官一意，即主管县考官也为“老师”，一级的教育生员。而一般学堂里的而相应府和州掌先生则称为“教管教育生员者则师”或“教习”。谓“教授”和“学可见，“教师”一正”。“教授”“学说是比较晚的事正”和“教谕”的了。如今体会，“教副手一律称“训师”的含义比之导”。于民间，特“老师”一说，具别是汉代以后，对有资历和学识程于在“校”或“学”度上较低一些的中传授经学者也差别。辛亥革命第3页/共4页
称为“经师”。在后，教师与其他官一些特定的讲学员一样依法令任场合，比如书院、命，故又称“教师”皇室，也称教师为为“教员”。长“院长、西席、讲席”等。 长( )厘米 长( )厘米 长( )厘米 长( )厘米 ( )厘米 5.比一比。
(1)①号彩纸比②号彩纸长( )厘米。 (2)②号彩纸比③号彩纸长( )厘米。
统一长度单位、认识厘米和用厘米量
1.7 5 3 2 2.(2)(√) 3.1 3 10 4.略 5.3 1
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二年级上册数学一课一练-统一长度单位认识厘米和用厘米量人教新课标
