临床医学专业认证应知应会三十六问
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一、什么叫临床医学专业认证？
临床医学专业认证是依据教育部、卫生部联合颁发的《本科医学教育标准 —临床医学专业（试行） 》（高教〔 2008 〕 9 号，通过学校自评和外部专家考察 评审， 以确定临床医学专业在教育教学方面是否或在多大程度上符合
（或达到）
国家标准要求，同时帮助学校找出弱项或差距，提出改进医学教育方向，保证 临床医学专业人才培养质量。
二、专业认证的目的和意义是什么？ 专业认证的目的是教育质量的保证和改进。 保证质量：注重培养目标的实现，即判断专业是否达到基本质量的要求。 改进质量：帮助医学院明确缺点和弱项，不断改进与完善以促进教育质量 的发展。
三、临床医学专业认证的依据是什么？它的本质和基本要素是什么？ 临床医学专业认证的依据是《本科医学教育标准—临床医学专业（试行） 本标准是对临床医学专业教育质量的要求和规定。它涵盖了两大要素：一是人 才培养的规格（即知识、技能、态度 / 素质），二是培养过程的规范（即办学和 教学的规范） 。
四、“21 世纪医生”的要求？
建立医学教育标准，很重要的一点就是为了适应卫生保健服务国际化的要 求，力求与公认的全球标准接轨，为医学人力资源的全球流动和交流，从事跨 国界服务奠定基础。因此有必要了解国际医学教育界对未来医生提出的要求， 作为我们设定人才培养目标的参考。
1993 年世界医学教育峰会公报（又称爱丁堡宣言） ：医生应促进健康，防 止疾病，提
高初级卫生保健。医生要遵守职业道德，热心为病人治病和减轻病 人痛苦。医生还应该是优秀的卫生管理人才；病人和社区的代言人；出色的交 际家；有创见的思想家，信息专家，掌握社会科学、行为科学知识的开业医师 和努力终身学习的学者。
1992 年，世界卫生组织( WHO )卫生人力开发处的 Charles Boelen 博 士首先提出了
“五星级医生”的概念。所谓“五星级医生”是指未来医生应具 备以下五个方面的能力。
(1) Care Provider ，即：能根据病人预防、治疗和康复的总体需要，提供 卫生服务；
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(2)Decision Maker ，即： 能从伦理、 费用与病人等多方面的情况， 综合考虑和合理选择各
种诊疗新技术； (3)Health Educator ，即： 医生不只是 诊疗疾病， 更应承担健康教育的任务， 主动、 有效地增强群体的健康保护意识； (4)Community Leader ，即：能参与社区保健决策，平衡与协调个人、社区和 社会对卫生保健的需求； (5)Service Manager ，即：协同卫生部门及其他社会 机构开展卫生保健， 真正做到人人享有卫生保健。 “五星级医生” 也可作为确立 我国 21 世纪医学人才培养目标的参考标准。
五、教育部、 卫生部何时印发了 《本科医学教育标准——临床医学专业 (试 行)》的通知？《标准》包括哪两个部分内容？
答： 2008 年 9 月 16 日，教育部、卫生部联合印发了《本科医学教育标准 ——临床医学专业 (试行 )》的通知。
《标准》包括两个部分：一是临床医学专业毕业生应达到的基本要求，含
3 大领域 35 个目标； 二是临床医学专业的办学标准， 分 10 大领域 44 项标准。
六、我国开展医学教育认证的三个理由是什么？ 答：①全球推进教育质量保证，认证是其重要组成部分；②中国医学教育 形势严峻 (核心教育资源明显匮乏、 临床实践因考研就业及缺乏法律保障等原因 而受到严重冲击、现代医学教育体系不完善 )，认证是治本良药；③医学教育国
际化来势迅猛，认证是顺应国际形势的必然之路。
七、本科临床医学专业毕业生应达到的基本要求包括有哪些？
答：包括 3 大领域 35 个目标，即 12 个思想道德与职业素质目标、 10 个 知识目标和
13 个技能目标。具体如下：
（一）思想道德与职业素质目标（ 12 个） 1．遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观， 热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
2．珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作 为自己的终身责
任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康 利益作为自己的职业责任。
3．树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 4．具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计 划。
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5．在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。 6．尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
7．实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求 其他医师的帮
助。
8．尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展 卫生服务工作的
观念。
9．树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
10 ．在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考 虑到病人及其
家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。
1l ．具有科学态度、创新和分析批判精神。 12 ．履行维护医德的义务。
（二）知识目标（ 10 个） 1．掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会 科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
2．掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。
3．掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、
社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响， 认识到预防疾病的重要性。 4．掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及 防治原则。
5．掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 6．掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急
症、产前及产后的保健原则，以 及计划生育的医学知识。
7．掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌 握缓解与改善疾
患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。
8．掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的 重要作用。 9．掌握中国中医学 （民族医学 ）的基本特点，了解中医学 （民族医学 ）诊疗基 本原
则。
10．掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律，掌握常见传染病的防 治原则。
（三）技能目标（ 13 个） 1．全面、系统、正确地采集病史的能力。
2．系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。 3．强的临床思维
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