九年级物理课堂设计
教学课题 课型 新 17.3电阻的测量 课时安排 1课时 总课时数 主备人 郭瑞 上课日期 二次备课审批人签字 学习目标 学习重点 学习难点 教学准备 二次备课审批时间 1、学会用伏安法测电阻 2、通过测量小灯泡的电阻，加深对欧姆定律理解及其应用 实验电路的设计和连接，设计电路图并且能用滑动变阻器改变电阻两端的电压。 分析实验数据，发现规律。 学习过程 一、引言 二、温故互查：（3分钟）
上节课我们学习了欧姆定律，还记得欧姆定律的内容和公式吗？ 要求：组员复述内容给组长（不要求写），组长认真听并指导 老师随机抽查一组 三、新课导入：
根据欧姆定律，怎样才能测量电阻的大小呢？ 四、学习探究（25分钟） 设问导读：
问题1：阅读课本P80-81，回答下列问题。 1、
知道了本次实验的原理是根据欧姆定律公式的变形式R=U/I，(板书)利用电流表和电压表 测量电阻的电流和电压之后，就可以用欧姆定律的变形式R=U/I求出电阻了. 这种测电阻方法叫“伏安法”下面请各小组先先讨论然后画出实验的电路图.
教师要巡视、答疑，并从中选择一些比较有代表性（可以是正确的、也可以是画得不好甚至是错误的）电路图投影出来，让学生充分讨论、交流，并确定比较合理的实验电路图以及所使用到的实验仪器.
设计意图：引导学生自己设计电路图，选择合适的实验器材. 在分析和比较的过程中，教师要提示学生：这些电路图有何不同？如果是错误的，错在哪里？为何不对？你的意见是怎样的？你认为合理正确的实验电路图应该是怎样的？ 提醒：电流表和电压表的使用方法.
师生讨论交流确定电路图，选择适当的器材按照电路图连接实物图，进行实验测量并将实验数据填
入下表。
设计意图：让学生充分体会到自主学习的乐趣，并按照本组的讨论结果选择器材. 提示连接电路图要注意：
1、按电路图连接电路，在连接电路时开关应该断开。
2、在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到最大
3、用试触的方法确定电流表电压表的量程
待各小组的数据整理基本完成之后，教师要求个别小组上来投影展示本小组的实验结果.进行交流和评估 点拨
本试验你得到的启示：利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。在实验中测量几组数值的意义也在于此．多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量过程中可能出现的偶然误差，提高物理量的测量精确度
在师生共同小结定值电阻量的实验后，教师提出：开始时，我们知道了灯泡的灯丝也有电阻，那么灯丝的电阻该如何测量，你能独立完成这个实验吗？
设计意图：知识顺延，拓展知识，培养学生的应变能力.
说明：如果时间不允许可以用课件演示（见课件测量小灯泡的电阻）
学生开始实验，教师巡回指导，针对实验中的细节（如：灯泡过暗、过亮甚至亮了一会后坏等）指导学生分析原因，并改进实验记录表格如下： 次数 电压U（V） 电流I（A） 灯泡亮度 1 2 电阻R（Ω） 3 学生完成实验后，教师用多媒体展示实验结果. 提出问题：从展示的实验结果可以看出，有些小组的三次的计算结果差别很大，造成这种差别的原因是什么？
各小组先讨论然后选小组代表回答（组员补充）并逐渐得出正确结论.
1.可能是他们记录上出错吧. 2.求出平均值就行了.
3.因为小灯泡三次发光的程度并不一样，小灯泡三次发光的温度也不一样的. 4.电阻的大小还与导体的温度有关，三次有差别是很正常的. ??
教师对学生的讨论给予肯定，同时提出问题：小灯泡在什么温度下电阻最大？什么温度下电阻最小？学生回答：灯丝的温度升高电阻增大，温度较低时，电阻较小.
教师总结：由此看来，在本次实验中所得到的实验数据，计算出来的三次结果，是不能笼统地求平均就算了，还要认真分析，仔细考虑. 五、训练与测评
★1、在用电流表、电压表测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是（ ）
A.连接电路之前，先断开开关;
B.应先从电源的正极开始连接，开关应靠近电源的正极;
C.在无法估计被测值大小时，电流表、电压表应选用较大的量程; D.不能把电流表直接接在电源的两极上.
★★2、用电流表和电压表分别测量出通过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压U，就可以利用______来计算出小灯泡的电阻。测量时，为了减小误差，需要测出_____电流和电压的数据。在电路中接入______就可以改变通过小灯泡的电流。
★★★3、伏安法测电阻时，使用的电源电压是15伏，电压表有0~3伏和0~15伏两个量程，电流表有0.6安
和3安两个量程，估计待测电阻的阻值约为10欧.则电压表应选择量程 ，电流表应选择量程 。
★★★★4、下图是用伏安法测量小灯泡的电阻所要的器材,估计小灯泡的电阻是10欧左右,请按要求连好电
路,并画出相应的电路,标出电表的正、负接线柱.
(1)要求滑片P向B移动时灯泡变亮.(2)闭合开关之前,滑片P应移至___________(填A或B端)(3)实验中电压表和电流表指针指向如图中的甲和乙所示,被测灯泡的电阻是_____________.(4)某同学在做该实验时,观察到电流表的示数变大时,电压表的示数减小,其原因可能是_______________________________.(5)本实验中滑动变阻器的作用是______________________
图8
六、课堂小结与课后学习安排
教师提示：通过这两次实验，你获得了怎样的收获？ 学生回答：
1.知道了可以利用欧姆定律的变形公式来求导体的电阻这种方法. 2.了解了同时使用两表去解决一些电学方面的问题. 3.学会了电学实验的基本操作规范和要求. 4.知道了小灯泡的电阻规律.
课后作业：
1、 完成课本81、82页1、2、3、4题 2、 完成学案上的课后作业
七、 板书设计
1.实验原理：欧姆定律的变形公式R=U/I.
2.实验器材：电流表、电压表、电源、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线若干 3.实验电路图：
4.定值电阻的实验记录表格： 次数 1 2 3 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻的平均值R/Ω 5.小灯泡电阻的实验记录表格 次数 1 电压U（V） 电流I（A） 灯泡亮度 电阻R（Ω）
17.3电阻的测量
