作文思维导图（写人）
教学设计
正安一小 余斌
教学目的：了解什么是“思维导图”，使学生初步学会运用“思维导 图”进行作文构思。
教学重点与难点：在老师的引导下学画简单的“思维导图”，并在“思 维导图”的帮助下试写一篇记人的作文。 教学准备：课件，学生每人一张空白的A4纸。 教学过程：
一、谈话导入，板书课题
同学们，小学六年，你们和作文也算老朋友了，写人、记事、状
物应该都不陌生。可是有的同学一提到作文就头疼。当我们拿到一个作文题目，有的同学是头脑一片空白，不知从何处下笔；也有的同学满脑子都是与题目有关的内容，但却还是不知道如何下笔。今天我们就来学习一种作文构思的新方法，不管你是思维空白还是满脑子的思维在打架，这种方法都可以帮助你快速找到一个恰当的角度切入主题！什么方法这么神奇？答案就是： 作文思维导图。 二、了解“思维导图”
1、老师讲绘本故事《好饿的小蛇》，当讲到第三天的时候，请同学按课件上图画的信息接讲故事。
2、刚才是什么帮助我们把故事讲下去的呢？是的，图。其实，这幅图就是一幅最简单的思维导图。
3、什么是思维导图？
思维导图又称心智图、脑力地图、树状图、树枝图或思维地图。是英国著名的心理学家东尼.博赞在上个世纪70年代提出的思维整合筛选的一种科学方法。它能够用文字把你的想法“画出来”。 三、学画“思维导图”
1、画思维导图的准备:你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。(1)一张白纸；(2)铅笔和彩笔；(3)你的大脑；(4)你的想象！ 2、一张典型思维导图应该具备的基本要素是：图形、关键词、分支、颜色。
3、思维导图的绘制步骤（以作文题“这就是我”为例）： 步骤一：画主题
（1）准备一张没有线条的空白纸张，横放在桌前。 （2）提炼作文题目的中心词（主题词） （3）把主题画在白纸的中心并圈起来。 步骤二：找关键词
关键词，是思维导图的灵魂。
以“我”为主题，会想到哪些关键词？如：外貌特征、性格、品质、兴趣爱好、成长故事等
（1）找一级关键词。（围绕主题写出3个以上关键词，用粗线与中心词连接。）
(2)再以一级关键词为中心，写出3个以上的二级关键词，用稍细的线与一级关键词连接……
4、师以“我的妈妈”为题画导图，对所选材料进行排序、取舍，确定详略。小结画法。 四、运用“思维导图”
1、利用“思维导图”发散你的思维。
假如你要写一篇记人的作文，请首先发散你的思维，画出“思维导图”，利用导图找到尽可能多的写作方向。 2、修改自己的导图
3、根据“思维导图”，开始写作文。（如果有时间） 五、课堂小结：
用思维导图写作的最大好处是：思路清晰！不会跑题！今天我们学的是写人的思维导图，希望同学能举一反三，将这种方法用到写事、写物、写景的作文中去，祝你们成功。
语文人教版三年级下册作文思维导图(写人)
