分子间作用力 ——雪花形状的秘密 一、教学目标：
（1）理解分子间作用力的定义，掌握分子间作用力对物质性质的影响；强化学生的微观辨识与宏观探析学科核心素养； （2）在对雪花形状的探究过程中掌握氢键的定义、形成条件及对物质性质的影响，通过对雪花晶体的构建培养学生的证据推理与模型认知学科核心素养；
（3）通过对雪花形状秘密的探究，培养学生的科学探究精神和提高创新意识；
二、教学重点：分子间作用力及其对物质性质的影响； 三、教学难点：氢键的形成 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ▲
环节一：言语激趣、情境导入
【情境导入】岑参在诗歌中有言：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。同学们知道诗歌中描写的是什么吗？ 【过渡】对，雪花，你们喜欢雪花吗？
【过渡】那你们仔细观察过雪花吗？它们是什么形状？
【过渡】老师这里有一组在显微镜下拍得的雪花的照片，同学们仔细观察，你们发现了什么？
【过渡】对，大部分的雪花都是六角形。那这是一种偶然的巧合还是一种必然的现象呢？让我们一起走进今天的学习内容，揭开雪花形状的秘密。 【板书】分子间作用力 ▲
环节二：小组合作，探究新知 雪景（或雪花） 喜欢
都是有六个角，构成了六角形
创设情境，调动学生的参与度，拉近教师与学生的距离 【过渡】要想知道雪花形状的秘密，就必须对它的形成过程进行分析。那雪花的形成要经历哪些变化过程？
【过渡】恩，非常好！那我们就先从第一个过程进行分析。我们知道，水蒸发为水蒸气需要……。
【过渡】那在这个过程中，水分子本身是否有变化？ 【过渡】变化的是……
【过渡】对，水分子间的间隔要增大。也就是说水吸收的能量不是用来破坏水分子本身，而是用来增大分子间的距离。 【过渡】接下来请同学们继续思考：把两个分子之间的距离
增大需要吸收能量，又说明了什么呢？分子之间有没有作用力呢？
【追问】为什么呢？
【过渡】恩。非常好。像这样的，把分子聚集在一起的作用力就叫做分子间作用力，也成为范德华力。当然是为了纪念第一个研究这种作用力的物理学家范德华。 【板书】1.定义：
【讲解】从定义不难看出，范德华力一定存在于分子之间，不管是液态的水，还是固态的干冰，只要该物质是由分子构成，那么就一定存在范德华力。 【板书】2.存在
【过渡】前面我们也学过两种微粒间的相互作用力，一种叫……一种叫……合称为
水蒸发为水蒸气，水蒸气凝华形成冰晶 吸收热量 没有
分子间的间隔 有
分子之间本身存在一种作用力从而聚集在一起构成物质，现在想要把这种作用力破坏掉，自然就需要吸收热量。 。
相同之处，都是一种作
概括总结，形成概念
回忆旧知，建立新旧知识间的联化学键，那化学键和范德华力之间又有什么区别和联系呢？
【评价并讲解】相同之处：二者都是一种作用力
不同之处：范德华力一定存在于分子之间，而化学键存在于相邻原子之间或者相邻阴、阳离子之间。
【过渡】既然都是作用力，那力的大小是否一样呢？我们来进行一个模拟的趣味实验。
【介绍实验器材】同学们桌子上有老师提供的实验器材，其中绿色软糖代表的是氢原子，白色独蒜代表的是氧原子。那么很明显，左边代表的就是水分子。那右边呢？中间的电线圈呢？牙签呢？好，接下来同学们以小组为单位进行模型实验，看看哪个作用力更强一些，并解释原因。
【过渡】好，大部分的小组都已经完成，哪个小组的同学愿意跟大家分享一下你们的答案。
【过渡】事实上，经实验测定，H-O共价键的键能为463KJ·mol-1,即破坏1mol的H-O需要吸收的能量约为463KJ,而两个水分子之间的范德华力约为47.31，可以看出范德华力很小，并远小于化学键。 【板书】特点：
【过渡】那这种微弱的作用力对物质的性质是否有影响呢？
请同学们分析表格中碳族元素氢化物的沸点变化，看能够发现用力，但是化学键存在于相邻的原子之间，而范德华力存在于分子之间 小组合作，进行实验
学生1:我认为范德华力要小一些，因为两个水分子之间的弹簧很容易就容易拉开，而牙签则没有那么容易断开，说明力可能要大一些。 系。
比较并归纳，形成新旧知识间的同化
进行模拟的趣味实验，将抽象的知识直观化、形象化。
什么信息？
【讲解】恩，非常正确。同时，物质的沸点越高，说明物质在汽化、增大分子间的距离时所需要的能量越高，也就是范德华力越大。因此，我们可以得出结论：对于组成和结构相似的物质来说，相对分子质量越大，范德华力越大，物质的熔沸点越高。 【板书】影响：
【过渡】通过对雪花形成的第一个过程的深入分析，我们不难发现，在此过程中虽然水分子间的范德华力被破坏，但分子依然是无规则排列的，并不能揭示雪花形状的秘密。那么
高中化学《2化学键与晶体结构2.1化学键和分子间作用力分子间作用力》295沪科课标教案教学设计
