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苏教版二年级数学下册隔位退位减教案
隔位退位减 教学目标：
、让学生经历探索隔位退的退位减法的计算方法的过程，会隔位退的退位减法计算。
2、让学生在解决问题的过程中，能激发爱国热情、体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决的策略，增强应用数学的意识和能力。
3、通过自主探索、合作交流，使学生获得成功的体验，增强学习的数学的兴趣和信心。 4、养成良好的验算习惯。 教学重点、难点：
经历探索隔位退的退位减法的计算方法的过程。 隔位退的退位减法的算理。 教学资源： 计数器、投影 教学过程： 一、迁移练习 36-263 74-37 61-49
指名学生板演，评讲时让学生说说是怎么计算的。
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二、创设情境
谈话：大家知道我国在哪一个举办奥运会？对了，是XX年，在每一届的奥运会上，中国体育健儿总是能经过拼搏取得辉煌的成绩，每当鲜艳的五星红旗冉冉升起，在雄壮的国歌声响起时，作为一名中华儿女是那第的自豪，所以我们从小就应该学好文化知识，长大后为国争光。你们瞧：（出示）在XX年的奥运会上，我国有男运动员108名，女运动员202名参加比赛。 三、自主探索
、设置问题，列出算式。
根据上面的这些信息，你们想知道什么问题呢？ 根据学生的回答，板书：一共有多少运动员？ 男运动员比女运动员少多少名？
提问：如果要求男运动员比女运动员光多少名，可以怎样列式？
板书：202-108= 2、引导学生自己探索。 教师启发学生尝试计算。
评析时，提问：（1）个位上2减8不够减，向十位上奶1时，十位上是0，怎么办？
（2）个位上不够减，要向十位退1，十位上是0,就向百位上退1，从百位退1后，这个1怎么处理？
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让学生在小组中说说自己的想法，然后再启发学生用算珠拨一拨：先在百位和个位上各拨2颗算珠，同样在十位上拨上10颗算珠，表示在位上的1退到十位上是10个十；再拨去十位上1颗算珠，同时在个位上拨上10颗算珠，表示从十位退1到个位是10个一，这时个位上有12颗算珠，然后拨去个位上的8颗算珠和百位上的一颗算珠。 3、组织学生交流讨论。
（1）个位上不够减，向十位退1时，十位是0,应怎么办？
（2）从百位退1后，这个“1”怎么处理？
（3）今天学习的退位减法和以前学过的退位减法有什么不同？
4、教师示范说明方法。
再次联系拨珠的过程进行竖式计算，示范说明计算过程，同时解决：“个位上不够减，从十位退1时，十位上是0，就从百位退1，十位上加10,再从十位退1，个位上加上10后再减“的过程如何在竖式上表示出来。在初学时，可以引导学生在被减数的百位上、十位上点上一个小小的“” 来表示退1。
、引导说说计算方法。
先在小组内说一说，然后在全班交流，用自己的话说说计算方法。
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【配套K12】苏教版二年级数学下册隔位退位减教案
