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基于湿地主题的幼儿环境教育路径探析
作者：陈艳
来源：《新课程研究·下旬》2024年第05期
摘 要：幼儿环境教育的任务是要引导幼儿亲近自然、认识自然、学习自然。将环境教育纳入幼儿园日常管理和教育的环节之中，从关于环境领域扩展到通过环境和为了环境，利用自然环境拓展幼儿学习的空间和培养热爱自然的情感。让孩子多亲近大自然，是身心健康最直接与最简单的途径，而且孩子越小成效越好，因为“童年播下的种子，他日终将开花结果”。 关键词：幼儿教育；湿地；环境
作者简介：陈艳，广东省湛江市机关第二幼儿园教师，硕士，幼儿园高级职称，研究方向为幼儿环境教育、园本研修。（广东 湛江 524013）
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2024）15-0124-02
教育家陈鹤琴先生说过，大自然、大社会都是活教材。《幼儿园教育指导纲要》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。环境教育是指通过多种形式，普及环境保护知识、提高环境保护技能、增强环境保护意识、树立正确生态文明价值观的教育活动。以下以湿地主题的幼儿环境教育为例，分别从理念认同、环境建设、管理提升、课程渗透、亲师协同、教师发展等六方面进行阐述。 一、理念认同
环境教育就是以人类与自然的关系为核心而进行的一种教育活动，其基础与核心是自然观察与自然体验，用欣赏自然万物来丰富幼儿的想象力，进而提升创造力，同时感受大自然共生共荣的基本互利原则，端正珍惜生命、尊重生命的生活态度。认识自然、尊重自然、顺应自然、保护自然是环境教育的核心理念。幼儿环境教育要以可持续发展理论为导向，使环境教育真正成为幼儿园实施素质教育的重要途径，增强师幼环境保护意识，促进生态文明建设。 二、环境建设
园内班级的走廊、主题墙、楼梯等环境布置渗透环境教育内容，园内的幼儿画展不定期地展示孩子的环保作品，园外的宣传栏对幼儿、家长、居民和游客进行环境教育宣传，这些常态化的环境教育为湿地主题课程的开展提供了经验基础。
广东省湛江市地处祖国大陆最南端，是湿地资源丰富的沿海城市，拥有我国面积最大的红树林国家级自然保护区和近海面积最大的珊瑚自然保护区，还拥有我国唯一的玛珥湖世界地质公园湖光岩，广东省第一个国家级城市湿地公园——绿塘河湿地公园。此外，水库、水稻田、海水养殖场等人工湿地广泛分布，为幼儿园开展湿地主题课程提供良好的自然环境条件。此
基于湿地主题的幼儿环境教育路径探析
