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学生保证不打架的保证书

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学生保证不打架的保证书

篇一:学生打架保证书 学生打架保证书

学生打架保证书|学生打架保证书范文

上午第二节课预备铃刚响起,我正准备上课,班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来向我汇报:“老师,不好了,许庆波和谈雄打起来了!”

一听这话,我急忙跑到教室,只见教室后门旁边,六七个同学分别抱着许庆波和谈雄,不准他们接近,许庆波和谈雄相对站着,虽然停止了打架,但两个人火气都很大,握紧拳头,好象随时要出手似的。我走到他们跟前,他们不敢看我,看样子他们刚动手就被同学拉开了,都没有受伤。这时,上课铃响了,劝解的同学开始散开,回自己的座位。大家都看着我,等着我对这两个惹祸的孩子作判决。

为了不影响上课,我决定下课再处理这件事,我对全班同学说:“我对刚才发生同学打架的事感到难过,不过,令我感到欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同学及时出

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手劝架、解围,使这起打架事件变小了,我代表全班同学表扬这几个同学,希望大家向这几位同学学习,发现有不良现象能够及时制止,也希望打架的同学能够检讨、反思自己的行为。下面,我们先上课。”下课后,我把这两个同学请到办公室,让他们说说是怎么一回事。但是,说了五分钟,他们都无法说清楚是怎么回事,不是他们表达不清楚,而是他们都一味说对方的不是,指责对方的错。第三节我还有课,他们是体育课,我就让他们回去分别写说明书。

中午放学,他们拿说明书给我看,我才知道原来是许庆波说谈雄的坏话,谈雄不服气,跟许庆波吵起来,吵着吵着就动起手了。在说明书里,他们都承认自己做错了。我问他们怎么该处罚,他们都愿意让我处罚。我提了两个处罚要求:一是要求他们回去想一想,当许庆波说谈雄的坏话之后,他们用什么样的方式处理,两人才不会打架,以《假如我??》为题目把自己的想法写出来,明天交给我;二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事,再跟我谈感受。对于第二个要求,他们很快表示接受,可是对于第一个,他们都是怕写作

篇二:问题学生保证书

“严重问题学生”试读保证书说明:严重问题学生入校试读期为一学期。在试读期内,须严格遵守学校的校规校纪及

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上述条款,如违反其中一项,学校将取消其试读资格,责成家长或入学介绍人将其领回;试

读期表现良好,期满后可转为正式生,转为正式生后,也必须遵守校规校纪及上述条款,如

违反其中一项,学校将责成家长或入学介绍人为其办理退学手续。篇二:学校对问题学生的

安全保证书学校对问题学生的安全保证书学生打架、经常违反学校各种规定、不服从学校管理等行为,严重干扰了学校正常的教

学秩序,在校内外造成诸多不良影响。为杜绝在校学生不良行为的发生、避免对学生造成的

人身伤害及其他违反校纪的学生,经研究决定,我校特与学生家长签订安全保证书。

1、学生在打架过程中,使用了管制器具、危险器械等造成对方身体伤害的,其家长应对

事件负全部责任,并负责事件后续问题,视其情节移交司法机关处理。

2、无视学校规章制度,在校期间不履行请假手续私自外出的,有家长自行带回学生,进 行教育。

3、不遵守学校纪律,与教师顶嘴或语言不文明,造成恶劣影响的学生必须作深刻反省、

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检讨,家长须到校作书面保证。

4、所有参与打架的学生,当年不得参加学校各种先进称号的评选,取消其入团资格,

5、打架过程中出现的医疗费纠纷,双方家长协商解决,学校从中调解。调解不成,双方 可申请司法机关裁决。

6、以上几点如多次教育,不知悔改,劝其退学。学生签字: 家长签字: 陈吴乡中

20XX.2.18篇三:“严重问题学生”试读保证书严重违纪学生试读协议年月说明:1.在试读期内,须严格遵守学校的校规校纪及上述条款,如违反其中一项,学校 将取消试读资格,责成家长将其领回;

2.试读期表现良好,期满后可写申请转为正式生,转为正式生后,也必须遵守校规校纪

及上述条款,如违反其中一项,学校将按相关规定从严从重处理;

3.此协议一式四份,学生本人、学生家长、班主任、教育处(存档)各一份。篇四:外

来学生保证书外来学生保证书岁,原系 学校的学生,因

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原因来陬市镇中学年级班学习.校纪校规,努力学习,团结同学,尊敬师长,时时处处用一个初中生的标准严格要求自 己.

若违反上述条款,无条件接受学校处理.保证人: 担保人:陬市镇中学政教处二零零七年九月篇五:保证书“保证书”还是不写的好这学期不写保证书 从保证书到自我分析 fengling

回顾自己的教书生涯,特别是刚工作的那两年,当学生犯错误或反复犯错误时,为了简

化教育,为了给那次错误划上句号,总会让他们写“保证书”。究竟有多大的教育效果,自己

心里明白。有成效的极少,成一纸空文的占多数,甚至有时候却因为那张“保证书”疏远了

和学生的关系,有时候却因为那张“保证书”让学生对错误变得麻木,深陷错误的泥潭??

所以,笔者认为这种做法不妥。一个根本的原因就是,写“保证书”其实是社会性的行政干

预与处罚手段,极不适合运用在受教育的未成年人身上。尤其是小学生和初中生,其年龄特

征决定了他们对自己的行为是无法“保证”的。再说,

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学生保证不打架的保证书

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