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课题 年级 七 4.2 简单随机抽样 课时 1 备课人 课型 新授课 知识与能力 三 维 目 标 1.了解简单随机抽样的概念.2.知道简单随机抽样的方法.3.知道简单随机抽样经常使用的地方 过程与方法 通过同学间的交流与合作,培养学生的合作精神. 情感、态度、使学生认识到数学和日常生活息息相关,从而增进学习数学的乐趣,价值观 在活动中培养学生的合作.竞争意识和解决问题的能力. 教学重点 理解和把握简单随机抽样的概念. 教学难点 理解简单随机抽样的方法,并能尝试性地进行简单的操作. 教学方法 问题导学六环节教学法 教 具 教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固） 一、明确目标. 二次备课应改二、问题导学. 进的地方： (一)交流与发现 为了了解本校学生暑期参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行问卷调查，现有四个发放调查问卷的方案 方案一：发给学校田径队的30名同学 方案二：调查每个班的男同学 方案三：从每个班随机抽取1名同学 方案四：从每个班抽取一半学生进行调查 这些方案是普查还是抽样调查？它们能反映全校学生的一般情况吗？如果不能，如何改进呢？ (二)简单随机抽样的含义 一般地,为了获取能够客观反映问题的结果， 通常按照总体内的每个个体被抽到的机会都相等的原则抽取样本, 则这种抽样方法叫做简单随机抽样. 注:随机抽样并不是随意或随便抽取，因为随意或随便抽取都会带有主观或客观的影响因素. (三)思考：根据你的理解，简单随机抽样有哪些主要特点？ 三、师生释疑. 1：下列抽取样本的方式是属于简单随机抽样的是（ ） ①从无限多个个体中抽取100个个体作样本； ②盒子里有80个零件，从中选出5个零件进行质量检验，在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后，再把它放回盒子里； ③从8台电脑中不放回的随机抽取2台进行质量检验（假设8台电脑已编好号，对编号随机抽取） A.① B.② C.③ D.以上都不对 例1、李大伯为了估计一袋大豆种子中大豆的粒数，先从袋中取出50粒，做上记号，然后放回袋中，将豆粒搅匀，再从袋中取出100粒，,从这100粒中，找出带记号的日期：2024年3月24日
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大豆，如果带记号的大豆有两粒，便可以估计出袋中所有大豆的粒数，你知道他是怎样估计的吗？ 四、课堂练习 1.某校的黑板报上刊登了一篇题为《大部分学生不吃早餐》的报道，文章说.“通过对课间学校商品部买小食品的20名同学的调查发现16人是因为没有吃早餐而去买零食，由此判断，我校80%的同学在家不吃早餐” 2、在某次篮球赛中，解说员介绍了参加美国职业篮球队的3名中国籍队员的身高，有位观众把这3个人的平均身高与美国人的平均身高进行比较，得出一个结论：“中国人的平均身高比美国人高”. 以上两种说法对吗? 在选取样本时应注意 1.所选取的样本必须具有代表性. 2.所选取的样本的容量应该足够大. 3.样本要避免遗漏某一个群体． 五、系统知识. 本节课学习了哪些内容用你喜欢的形式总结在下面： 六、作业： 习题4.2 第1、2、3题. 教学反思
日期：2024年3月24日
2024年初中数学-七年级《简单随机抽样》参考教案
