全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记 参赛作品名称 《用不一样的眼光去看孩子》 教学领域 社会 年龄段/班 大班 在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；教育活动中有时他会刻意的去发出一些声音（例如：拍打桌子，弄弄椅子，拨一下旁边女同学的头发，等等）可能由于他的过分爱动引起了大家的注意，在班级里已经小有名气。他的妈妈曾这样给我说过：“我的儿子很好动，自控能力很差老师不严厉一点，他是不会听你的。你们可以尽管罚罚他。”如何教育这样一位“自由人”呢？我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现他其实很聪明，反应能力快。有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，教育笔记 大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便马上并伸出大拇指以示鼓励，还在全班小朋友们的面前表扬他，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我！我还发现他喜欢交朋友，人缘好。虽然他平时的言行举止有些“特别”，但非常的有“正义感”和一颗“乐于助人的心”，只要老师说：“谁能帮助下这位小朋友？”他都会积极地抢着来帮忙！还有一次，同桌的好朋友因家里有事几天未来园，他会细心地发现并问我没回园的原因，当时我看出了他此时的心情，他确实是真的想念好伙伴了，这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓励给了他自信，使其获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。不到一个月的时间，他的进步可不小，他再也不一人跑 出去让老师追来追去。现在他再也不是以前妈妈眼里的那个“自由人”了。 记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展”。换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也可是试试。
【一等奖教育随笔】大班 《用不一样的眼光去看孩子》
