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行。
中学德育途径1.思想政治课与其他学科教学2.社会实践活动3.课外、校外活动4.共青团组织的活动5.校会班会时事政策的学习6.班主任工作 中学德育方法
说服教育法 要求1.有针对性2.有感染性3.讲究艺术性和科学性
榜样示范法 要求：1.选好学习的榜样2.激起学生对榜样的敬慕之情3.引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
陶冶教育法，老师利用环境和自身教育因素，对学生进行潜移默化影响 要求：1.创设良好环境2.与启发说服相结合3.引导学生参与情境的创设。 实践锻炼法 要求：1.坚持严格要求2.调动学生主动性3.注意检查和坚持 品德修养法即个人修养法 学生自觉主动地进行学习，自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德评价法即奖惩法，公正合理，表扬为主，惩罚为辅，评比要发扬民主
班级是教师和学生共同组成的，是学校进行教育和教学活动的基本单位。埃拉斯莫斯
作用1.有利于促进学生相互学习与共同成长2，有利于学生社会化和个性化发展3，有利于提升自我教育与自我管理能力。群体功能：归属，认同，支持，塑造。 班集体不是学生的简单集合，不会自发形成。是班级群体的高级形式，班集体的形成需要全班学生和班主任以及各科教师的共同努力。
班集体的发展阶段1.初建期的松散群体阶段2.形成期的合作群体阶段3.成熟期的集体阶段
基本特征；1.共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动2.健全的组织
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机构和健强的领导核心3.严格的组织纪律和健全的规章制度4.健康的舆论和良好的班风5.学生个性的充分发展。
班集体建设策略1.全面了解和研究学生2.确定班集体奋斗目标3.建立班集体领导核心4.建立和谐的人际关系。 良好课堂气氛的营造策略
1，准确鉴定，分析课堂气氛是营造…的前提和基础2.时刻保持积极的情绪感染学生3.树立典型，利用榜样示范积极引导学生4.妥善处理矛盾冲突，建立良好师生，生生关系。
课堂问题行为的处置与矫正
1.制定适宜的教学计划2，帮助学生调整学习的认知结构3.给予精确尔严格的指导4.建立良好的教学秩序5.行为矫正与心理辅导6.协调同伴关系7.与家长合作。 课外活动的意义
1.促进学生全面发展，促进学生社会化2.促使学生在社会化过程中个性化3.课外活动给学习增添乐趣4.课外活动有助于发挥学生特长。 课外活动组织管理的要求
1.要有明确的目的2.活动内容要丰富多彩，形式多样化，富有吸引力3.发挥学生积极性，主动性，并与教师的指导相结合。 教师威信建立的途径
1.培养自身良好的道德品质2.培养良好的认知能力和性格特征3.注重良好仪表，风度和行为习惯的养成4.给学生良好的第一印象5.做学生的朋友与知己。 教学效能感对教师与学生的影响与作用
1.影响教师工作中的努力程度2.影响教师经验总结和进一步学习3.影响教师情
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绪。
罗森塔尔效应-期待效应。福勒和布朗提出教师成长三阶段：关注生存，情境，学生阶段。
教师成长与发展的方法：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充一是通过实践训练提高在职教师素养包括1.观摩和分析优秀教师的教学活动2.开展微格教学3.进行专门训练4.反思教学经验。布鲁巴奇反思方法：反思日记，详细描述，交流讨论和行动研究。
教师心理健康标准1.能积极悦纳自我2.有良好教育水平认知3.热爱职业热爱学生4.具有积极而稳定的教育心境5.能控制各种情绪和情感6.和谐的教育人际关系7.能适应和改造教育环境。
影响教师心理健康因素：职业压力和职业倦怠
教师心理健康的维护1.个体积极的自我调适2.组织有效的干预3.构建社会支持网络。
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教育知识与能力知识点总结材料（高中）
