一年级数学下册《认识图形》导学案
年级 班级 科目 课题 学习 目标 学习重点 学习难点 一年级 一《1》 数学 主备人 审核人 授课人 陈燕燕 王宇 陈燕燕 课型 课时安排 使用时间 新授 第1课时 认识图形（二）---- 认识常见的平面图形 1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。 2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。 通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。 学习过程 前 我会说出下面图形的名称 置 性 作 自学 二次备课 自 主 探 究 1、画一画 你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！ 2、你能说出下面图形的名称吗？ 正方形 长方形 平行四边形 三角形 圆 对学 小组合作试着说出下面图形的特征。 合 特征：（ ）条边，每条边都（ ）。 作 特征：（ ）条边，相对着的两条边（ ）。 交 群 特征： 特征： 学 特征： 达 标 检 测 1、你知道身边哪些物体的面是我们今天学到的图形？试着说说看。 2、画出今天学的图形并写上名称。 3、完成练习一的第1题：涂一涂。 4、完成练习一的第2题： 把各种图形的序号填在（ ）里。 1、本节课你学会了什么？ 课 2、还有哪些不懂的地方？ 堂 小 3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星” 结 板 书 设 计 课 后 反 思 1、 认识常见的平面图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆 一年级数学下册《认识图形》导学案
年级 班级 科目 课题 学习 目标 学习重点 学习难点 一年级 数学 主备人 审核人 授课人 课型 课时安排 使用时间 新授 第2课时 认识图形（二）---- 拼一拼 1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。 在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。 图形的分解与组合。 学习过程 前 1、你能用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形和平行置 四边形吗？ 性 作 2、你能用两个同样的三角形拼成一个平行四边形吗？ 业 二次备课 自 主 探 究 1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？ 2、学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。 3、拿出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。 1、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画） 合 作 2、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。 交 流 达 标 1、完成练习一的第3题：数一数 2、完成练习一第4题： （1） 将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？ （2）用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上颜色。你能做 检 出漂亮的图案吗？ 测 1、本节课你有什么收获？ 课 堂 小 2、评选出本节课中小组成员表现最突出的“创新之星” 结 板 书 设 计 2、拼一拼 用长方形、三角形、正方形拼图 课 后 反 思
一年级数学下册《认识图形》导学案
年级 班级 科目 课题 学习 目标 学习重点 学习难点 一年级 数学 主备人 审核人 授课人 课型 课时安排 使用时间 新授 第3课时 认识图形（二）----图形的拼组 1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。 在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。 图形的分解与组合。 学习过程 前 1、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板拼成，置 拼出来的图案千变万化。（出示七巧板拼图） 性 作 2、我们用一套七巧板拼三角形或长方形，看谁拼得多。 业 二次备课 自 主 探 究 1、请同学们拿出七巧板，说说都有哪些形状的？ 2、每人用一套七巧板拼三角形，可以怎样拼？ 3、比一比，谁拼得多？ 4、学生展示，评价交流。
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