备 课 记 录
林口县 奎山教育中心 小学部 第 4 周 第 1 节 总节数：13 学科 主备 课题 教 学 目 标 重点 通过对除数是三位数以内，除数是一位数的除法练习，加深对除法从高位算起的方法，及被除数除于除数不够商1的除法算法，并让其认识到数学来源于生活。 通过对除数是三位数以内，除数是一位数的除法练习，加深对除法从高位算起的方法，及被除数除于除数不够商1的除法算法，并让其认识到数学来源于生活。 主 备 设 计 一、 基本练习 1.听算19页题乘除法练习题。 2.课本第19页第二题，把错误的改正过来。 3.解决问题：在整个过程中要同时要求格式及书写的规范，然后认真检查除法竖式的正确与否，是否漏了单位等。 4.“蚂蚁搬家”：设置情境，让学生根据自己的能力尽量的帮助蚂蚁抢运粮食过冬。 5.先进行估算商是几位，然后再计算。 7.第7、8题，是综合练习。要求学生综合应用乘数、除数是一位数的乘除法知识、万以内数的加减法知识和分析、推理能力解答一席简单的实际问题。 二、课堂小结： 通过本节课的练习，你有什么收获？ 三、课堂作业 1.口算 300÷2= 560÷8= 7200÷9= 3200÷4= 210÷7= 96÷3= 2.先判断商是几位数，再列竖式进行计算。 辅 备 数学 年级 辅备 三年 第五课时 练习 1.通过多种形式地练习，提高计算能力。 2.逐步培养学生思考能力，在练习中体验成功的喜悦，激发学好数学的愿望。 备课时间 授课时间 3月10日 3月20 难点 教 学 流 程 7650÷6= 2874÷3= 板书设计 教学反思 备 课 记 录
林口县 奎山教育中心 小学部 第 4 周 第 2 节 总节数：14 学科 主备 课题 教 学 目 标 重点 难点 让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。 理解乘法验算除法的方法。 主 备 设 计 一、复习引入 1.口算 42÷6 36÷9 567÷7 64÷8 6×7 4×9 7×8 8×8 2.18÷6 27÷9 8×8 想：（ ）×6=18 （ ）×9=27 （ ）×7=63 3.说一说下面各题的商是几位数，再进行计算。 3)246 2)246 4)488 8)488 二、亲身体验，学习新知 1．教师：我们已学过除数是一位数的除法口算，为了使我们能发现计算中的错误，就需要我们为除法计算进行验算，这样容易发现自己计算中的错误，并给于及时纠正，今天我们就来继续学习笔算除法及除法的验算。 2．教学例题4。 课件出示教科书第18页的例题4及图示。 （1）有一本相册，每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？ 学生列式：256÷6=42┄┄4（本） 42 6)256 辅 备 数学 年级 辅备 三年 备课时间 授课时间 3月10日 3月21日 第六课时 一位数除三位数及除法的验算 1.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。 2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。 3.培养良好的验算习惯。 教 学 流 程 24 16 12 4 提问：请说出除数算式各部分的名称。 如果把商42与除数6乘起来，比较一下除法和乘法算式，发现什么？ 发现：商 × 除数+余数 = 被除数。 教师：如果我们要检查除法算得对不对，大家就可以用商和除数相乘的方法来验算。 （2）小组讨论除数是一位数的除法怎样计算？ 3.师小结：验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数。一位数除三位数的除法应注意：先从被除数的最高位除起，除得的商写在百位上，如果百位上的数比除数小，就把百位和十位放在一起算，得到的商写到十位上，每次相除后如果有余数余数一定比除数小，余下的数要与被除数个位落下的数合起来继续除，有余数的话落下来。 三、巩固练习 完成教科书第18页的做一做。 学生独立列竖式计算后，要求他们要验算，讲评时要求他们说出验算过程。 四、课堂小结： 通过本节课的学习，你学会了什么？ 五、课堂作业 练习四第5.6题。 板书设计 教学反思 备 课 记 录
林口县 奎山教育中心 小学部 第 4周 第3 节 总节数：15 学科 主备 课题 教 学 目 标 重点 难点 通过一位数整除三位数的基本练习课，巩固多位数除以一位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算。 通过一位数整除三位数的基本练习课，巩固多位数除以一位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算。 主 备 设 计 一、 计算找联系 1.独立计算课本第20第10题。 教师巡视看学生计算的方法。（发现错误及时纠正，并指导修改） 请做得快得同学介绍一下自己得方法。这个方法好吗？我们就用乘除之间得关系来计算。 2.算一算，填一填课本第21页的第12题。 二、多角度思考，填（ ）里的数 出示2（ ）×4=104，你能在（ ）里填正确的数吗？ 请每组派代表说说你们的思考方法。（引导学生多角度思考） 三、 熟练笔算方法 1.判断课本第22页第20题商的余数。 要指导自己判断是否正确，可用什么方法验证？ 下面我们来计算一下，看看它们商的为数与你判断的是否一致。 再仔细观察以下，商的为数与什么有关？它们之间有什么关系？ 学生汇报，教师板书： 辅 备 数学 年级 辅备 三年 备课时间 授课时间 3月11日 3月22日 第七课时 练习四 1.通过动手做练习，进一步熟练一位数除多位数的笔算。 2.边练习边观察，从不同角度分析思考，体验到探索的乐趣，创新的乐趣。 教 学 流 程
三下数学4-7周
