小结：《黄河颂》是一首男高音独唱歌曲，旋律由开头的悠扬抒情发展为深沉、宽广、激昂，热情、自豪地歌颂了中华民族的悠久历史及中华儿女的坚强性格。
2、《欢乐颂》
简介：贝多芬（1770-1827），德国音乐家，被称为“乐圣”。《欢乐颂》节选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。 听赏：教师引导学生分析。
小结：这首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。我们一起来唱一唱！ 视唱：出示《欢乐颂》歌单
3、《走进新时代》
听赏完全曲，让学生一起说出答案。
小结：这是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。
（五）知识小结：
颂歌的特点：节奏平稳，速度稍慢，旋律庄严、宏伟、亲切、热情。 颂歌的类型：
A、速度稍慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟气势，如《黄河颂》； B、采用进行曲风格的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如《欢乐颂》； C、具有抒情歌曲的特点，亲切深情，如《走进新时代》。
二、师生互动，合作探究 1、教师范唱
A、《祖国慈祥的母亲》B、《为了谁》 C、《精忠报国》 2、谁来说说歌颂的对象？生自由谈。
3、请2-3名学生唱（唱一段或几句，说出歌颂的对象） 4、各学习小组合作，唱出心中的颂歌！同时完成一张表。
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5、每个小组确定一个歌颂的主题（即对象），搜集整理颂歌。 6、小组讨论，合作探究。
三、交流展示，评价小结
1、学生展示自己搜集的颂歌，可以先分小组，然后学生自由展示。（每唱一首，就自己拿一个小音符放进本组的箱中）
2、总体评价：与学生一起清点小音符，得出结果。 3、小结：
音乐带给我们快乐和享受，今天我们学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花。请你们课后多搜集一些不同演唱形式的颂歌进行演唱，唱出我们对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！让我们一起唱着《走进新时代》结束快乐的音乐课吧！教师弹琴，学生唱着歌儿走出教室。
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乘着歌声的翅膀
教学目的：
通过本节课的活动内容，给学生提供一个创造性学习的空间和展现个人的才艺机会。
教学重点：激发学生对歌曲的表现欲望。
教学难点：营造活跃的课堂气氛，给学生以充分的活动空间进行创编。 教具：学生准备卡拉ok磁带或vcd、话筒。 地点：多媒体教室。 课时：一课时 教学过程：
一、出示活动主题：“乘着歌声的翅膀”班级演唱会 二、推举节目主持人
三、展示课前制作的节目单并进行点评。 四、活动开始： 活动要求：
1、根据节目的安排，做好相应的准备。 2、预先告知节目的顺序。
3、要求学生带好卡拉ok磁带或vcd。
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4、节目演唱后老师应进行点评。 5、可邀请班主任或其他老师参加。 五、师生同台表演。 六、课堂小结：
同学们今天表现都非常好，即能唱又会跳，还能创编各种形式进行艺术表演，我希望同学们能乘着歌声的翅膀，去汲取音乐的精华。
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专题欣赏课
教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课 教学目标：
1、能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望, 在听赏声乐作品的活动中, 能积极参与讨论, 基本上能说出人声分类的基本原则, 以及童声男低音、女高音的音色特点.
2、通过听、赏, 能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式. 3、在欣赏作品中, 能专注地听、赏音乐, 能够用各种肢体语言对所听的音乐作出适当的反应和表现, 并从中体验和感受到声乐作品的愉悦. 教学重点：
教师引导学生通过听赏几首不同的声乐曲, 感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境, 品味人声的美妙, 从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣. 教学难点：
教师如何引导和启发学生进行探究活动. 教具:多媒体辅助教学
教学方法：讲授法、模仿、合作 、探究式听赏教学. 教学课时： 1课时 教学过程 ：
一、导如新课: 我以人声模仿自然界的一些声音,如“青蛙叫、鸟鸣等’来体现人声的美妙.以此激发学生的兴趣和注意力,进而启发学生讨论“人声的分类及音色特点”, 在教师指导下归纳、总结出规律性的东西,让大家一起来学习, 然后通过作品来验证.
二、进行新课童声清脆、明亮、甜美人声的分类 女高音 柔美、抒情、清丽
1、（按年龄、性别 女低音 低沉、宽厚、稳沉划分） 男高音 高亢、嘹亮、优美男低音 沉、浑厚、精致
（教师补充说明：）男、女声高、低音的划分依据：音色、音区、音域的不同。
因此有： 抒情女高音 抒情男高音 女高音 花腔女高音 男高音 戏剧女高
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音 戏剧男高音
2、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？（生答：不是）那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演（即适合自己的声音特点及难度适当的歌曲）
a、 首先由学生说说他们所知道的一些演唱形式。（生 …… ）
b、教师补充说明各种演唱形式及其概念和特点，并结合录音和教师的一些范唱来让学生具体加以理解，简单的可让学生表演出来。（即：独唱、表演唱等，下面解释之。）演唱形式：童声独唱 ：《踏浪》独唱： 女声独唱男声独唱： 《咱当兵的人》 齐唱： 《中华人民共和国国歌》领唱： 《我的祖国》轮唱： 《保卫黄河》对唱： 教师范唱《对花》女声二重唱：《洪湖水、浪打浪》重唱：男声四重唱：《回娘家》 合唱：无伴奏合唱《半个月亮爬上来》表演唱：学生上台表演
3、上一过程的听辩互动（音乐片断），采用抢答赛形式进行，同时也完成了“感受与判断”的课堂作业 。
4、根据实际，因班级、学生而设计的环节：“才艺展示” （1）现场表演，加深学生对声乐作品演唱形式等知识的理解。
（2）培养学生的想象力。创造力和对音乐的表现能力，以及对同学，对自己的音乐审美能力。
（3）帮助老师发现音乐爱好者，同时也是检查老师课堂教学效果的直接方法
三、知识小结：
1、回顾“人声的分类及声乐的演唱形式”等知识点。
2、要选择适合自己的歌曲来表演（适合自己声乐的特点及难度适合的歌曲）
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七年级下册湘教版音乐教案
