家长素质及教育方式对学生心理健康影响的探究 - 图文

平，学会细心观察孩子，了解孩子的心理状态，给予正确的引导，给孩子营造一个民主的氛围，锻炼、培养孩子的责任心，培养孩子对自然的感情，激发孩子积极向上的情感，在娱乐中让孩子学会面对挫折，自我调节等等。同时提高学校心理健康教育的科学性和实效性，促进学生的心理健康，把良好的家庭教育与学习教育和社会教育有机的结合起来，培养有益于社会的人。 六、课题研究的目标 （一）、育人目标： 准确了解本地父母素质及教养方式的状况，探索促进学生心理健康发展与父母的素质及教养方式的关系，努力提高家长的素质，帮助他们树立起对子女进行心理健康教育的信心，使家长掌握正确的心理健康教育方式，逐渐消除不当家庭教育方式给学生心理造成的负面影响，从而树立学生正确的家庭观、人生观、价值观。 （二）、科研目标： 探索适合我校实际情况的“家校一体化”学生心理教育实践新模式，探索促进学生心理健康发展的新途径与方法。 （三）、工作目标： 通过此课题研究，研究学生心理健康教育实践的新方法，探讨学校对异常心理学生综合干预的有效方法，从而提高实施心理健康教育，促进学生心理健康的实效性，强化新时期综合治教、科学育人观念，总结出有推广价值的经验。 （四）、课题研究的重点：探讨父母如何通过改进自己的教养方式，与子女进行正确沟通，加深亲子关系，培养学生健康的心理。 七、研究的思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （一）、研究的思路： 1、即刻成立课题组，制定好课题研究方案和年度研究计划，力求科学、合理：合理分工，分工明确，各尽其责。 2、查阅文献，寻求理论依据，以新课程理论、教育学、教育心理学等现代科学理论为指导，提升教育理论修养。 3、组织好前期的相关调查和问卷并做好分析，归纳出家长素质及教育方式对学生心理健康影响的一般特点并初步制定出相应的对策，形成材料。 4、搭建实践平台，确立实验班，定好实验班教师，便于实验。 5、深入践行制定的对策，剖析典型个案。对家长进行全面地辅导，探索家长素质及教育方式对学生心理健康影响的方法。 6、完成资料的整理，总结研究的成果。实现成果转化，以活动展示、论文发表等为成果转化的主要渠道。 （二）、课题研究的过程 1、第一阶段：理论学习与研究阶段（ 2014 年 5月1 日- 2014 年 9 月 1 日） 主要工作：①确定研究课题；②完成课题规划；③成立课题组，合理分工，明确责任，提出措施。通过调查、摸底，掌握我校学生家长素质与教育方式与学生的心理健康基本状况，建立学生心理档案；分析家庭与学生心理问题的形成原因及心理特征，形成心理分析等调查报告，制定切实可行的研究计划。④等待审批结果。 2、第二阶段：实施阶段（ 2014 年 9 月2日- 2015 年 5 月 1日） 主要工作：①课题的开题论证工作、课题组分工落实，开展研究。②收集研究资料，撰写经验文章，探讨改善和提高薄弱初中学生心理健康水平对策。③采集研究有关数据，积累资料，完成阶段性总结。在课题实施阶段，综合地运用调查法、问题研究法、案例分析法这几种研究方法都注重于实践，从实践中提炼研究的成果。 3、第三阶段：总结阶段（ 2015年5月2日 - 2016年5月2日 ） 主要工作：①撰写专题论文、课题研究工作报告；②展示课题成果；③推广经验；④申请结题。 （三）、研究的原则 1、主动性原则。要求每位课题组成员和培养对象，必须充分发挥主观能动性，充分张扬自己的个性，开发自己的潜能，形成自己的特色。 2、时代性原则：学校教科研要主动适应时代的要求，以此次课题研究为契机，抢抓机遇，用教科研方法寻找解决研究中所遇到的问题。 3、实践性原则：结合我校的实际情况，以探索与实践为重点，让教师把课题研究中取得的成果转化为实践方法。 （四）、研究的方法： 1、经验总结法： 在研究过程中，通过课题组成员调查研究、讨论总结，寻求对策，不断总结经验撰写研究心得。 2、谈话法： 通过讨论、沟通、交流各自辅导案例，探讨切实有效的提高家长对学生心理辅导的方法。 3、问卷调查法： 对各年级学生进行测试调查，包括家长行为、家长教育方式、学生情感心理等。这些心理健康档案结合平时收集的有关家庭教育反馈信息，为课题研究提供了第一手资料。

4、个案分析法： 对学生健康心理和不健康心理所产生不同的家长行为习惯进行个案分析，归纳它们之间的关系。 5、定期发放了家庭教育宣传资料 6、通过家访、家长会等形式定期与家长交流教育经验并开展家长讲座。利用校园电视台开辟家教专栏，利用校园网络开通了网上家长学校，请来课题研究组的老师来到网上“家长会客厅”，解答家长在家庭教育中的困惑。 七、主要观点与可能的创新之处 主要观点：本课题着重探讨的是如何提高学生家长的素质以此来促进学生心理素质的提高。力图通过加强学校与家庭的密切联系，有针对性地多找低素质家长谈心与沟通，多召集家长开设辅导班，不断向他们传授经验与方法，使学生家长的素质得到不断的提高。只有家长素质提高了，学生的心理健康水平才能得到提高。 创新之处：通过本课题的研究，从不同侧面探讨父母素质及教养方式对学生心理健康发展的影响，以探索出一条有利于学生心理健康教育的新模式，帮助家长提高教育理论水平，学会细心观察孩子，了解孩子的心理状态，给予正确的引导，给孩子营造一个民主的氛围，锻炼、培养孩子的责任心，培养孩子对自然的感情，激发孩子积极向上的情感，在娱乐中让孩子学会面对挫折，自我调节等等。同时提高学校心理健康教育的科学性和实效性，促进学生的心理健康，把良好的家庭教育与学习教育和社会教育有机的结合起来，培养有益于社会的人。