学前教育专业学生职业认同感的影响因素及培养策略
一、学前教育专业学生职业认同感的重要性
学前教育专业学生职业认同感是指学生个体在学习过程中对日后所要从事的幼儿教师职业合理的认识、端正的态度和积极的情感体验等所组成的内部心理机制。具体而言，职业认同感包括：学生对职业特点、职能、内容的看法，对学前教育教师应具备的素质与素养的认识以及从教中的自我满足、自我实现等心理表征。
对学前教育专业学生而言，唯有形成对幼儿教育职业的认同，才能促进其更好地成长和进步，从而能更好地从事学前教育这个职业。因此，强烈的认同感是学生从事学前教育的基石，是从业者最原始的动力。学生具有良好的职业认同感后，就会对将来所从事的职业具有正确的认识，在学习的时候就会主动朝着未来所从事的学前教育职业方向做好一定的准备。由此可见，增强学前教育专业学生的职业认同感是学前教育专业的重要任务。
二、影响学前教育专业学生职业认同感形成因素的分析 1.社会舆论环境
作为社会的一员，每个人都会受其影响。而学生的自我观念还不是很强，因此受到社会舆论的影响更大。学生大部分时间都在学校度过，学校的环境是影响学生的主要社会舆论因素。这其中包括自然环境和人文环境。在我国大部分学校，学前教育专业还属于新兴课程，大部分学生对这个专业不甚了解，认为这个专业很简单，没什么学的。这使得学前教育专业的学生在和别的学生交流时会产生自我怀疑，降低职业认同感。同样，社会舆论对学前教育的态度也会在生活的方方面面影响到学生的职业认同感。现在大部分人对幼师的观念都比较传统，认为幼师就是简单地管管孩子，不需要很高的学历和技能，因此幼师的社会地位相对较低。而在一个低的社会认同感的环境中，学生的认同感也会相应较低。
2.就业前景
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判断一个专业的就业前景如何，就业情况便是一个十分直观的标准。学生毕业后能否找到一份本专业工作，能否得到一份具有社会竞争力的薪水，就业后职业发展情况等等这些问题都在很大程度上影响着学生的职业认同感。
目前，与其他专业相比，学前教育专业学生的就业前景相对较好。特别是在我国的一些城市，地方幼师专业的学生相当“抢手”，但是，“钱景”却不容乐观。大部分城市毕业生的薪水都十分低。目前，从工资水平来看，北京、上海、广州、深圳等一线城市的工资水平相对比较高，但是同时这些地区的生活成本也比较高。由此可以看出，虽然学前教育专业学生的就业前景比较好，但是薪资仍然有待进一步提高。
三、学前教育专业学生职业认同感的培养策略
1.充分发挥幼师、学前教育专业广大教师的表率作用榜样具有很好的引导作用，能够在内心深处唤起学生的自豪感，使学生更加热爱自己的专业，热爱学前教育这个职业，提升其对学前教育的职业认同感。在为学生树立榜样的同时，应该将教师树立为社会的榜样，树立教师在人民心目中高学识、高品格的形象，展现教师的学识、人品、责任，使教师成为社会的楷模、榜样，从而提升教师特别是幼儿教师的社会地位。
2.多方面引导其树立良好的职业价值观和坚定的职业信念通过各种方法对学生的职业认同感进行正确的引导，使他们对所学专业和将来所要从事的职业具有正确的认知和良好的职业认同感。除了正常的课堂教学外，也可以开展一些校内模拟活动，或者利用校外资源对学生进行认同感的培养。比如：让学生到幼儿园进行实习，或者将幼儿园的教师请入课堂进行教学等等。
在不断引导认同感的同时还应该从学生自身入手，对其自身的情感进行激发。
面对当前就业形势虽好，但是薪资普遍较低的形势以及幼师社会地位相对较低的情况，很多幼师选择离职、转行。因此，在学前教育专业教学中还应该正确引导学生的价值观，激发学生对于学前教育的热爱，让其不仅仅把学前教育这个工作作为谋生手段，而是当作一份事业来做，坚定其对学前教育职业的信心。
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3.利用校园文化建设培养学生的职业认同感
学生大部分时间在校园度过，校园文化对学生具有更深的影响。因此各校应该提高对校园文化建设重要性的认识，不断加强校园文化建设，为学生建造一个丰富多彩的校园文化，丰富学生生活。定期或者不定期地举办形式多样的活动，如书画展览、象棋比赛、演讲比赛、文艺汇演等活动，使学生在活动中不断地感受受人关注的幸福感，在提升幸福感的同时，提升其职业认同感。
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