【知识点】：第3章>第3节>上课 【答案】：A 【解析】：
根据上课要完成的不同教学任务，课可划分为不同的类型，如新授课和巩固课等。 30.某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视( )。
A、显性课程 B、隐性课程 C、学科课程 D、经验课程 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第2章>第1节>课程的分类 【答案】：B 【解析】：
隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。 31.下列属于元认知计划策略的是( )。
A、产生待回答的问题 B、阅读时对注意加以跟踪 C、对材料进行自我提问
D、考试时监视自己的速度和时间 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第10节>学习策略的分类 【答案】：A 【解析】：
元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知计划是在活动前计划活动。B、C、D不属于元认知计划策略，而是属于监视策略的内容。
32.在嘈杂的环境中，人们依然能够敏感地听见有人喊自己的名字，这是知觉的( )。
A、理解性 B、整体性 C、选择性 D、恒常性
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【知识点】：第4章>第2节>知觉
【答案】：C 【解析】：
知觉选择性即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。从噪音的背景中区分出别人喊自己的名字属于知觉的选择性。
33.小红写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知道这样没有必要，就是控制不住。她可能出现了( )。
A、抑郁症 B、焦虑症 C、强迫症 D、恐怖症
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【知识点】：第6章>第1节>中学生常见的心理健康问题 【答案】：C 【解析】：
强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。 强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做。他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。
34.小雨害怕在社交场合讲话，与同学交流过程中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于( )。
A、抑郁症 B、恐惧症 C、焦虑症 D、强迫症
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【知识点】：第6章>第1节>中学生常见的心理健康问题 【答案】：B 【解析】：
恐惧症是对特定的、无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。小雨的症状属于社交恐惧症。
35.韩国人十分重视青少年的道德养成教育，强调“坐而言不如起而行”，对学生进行规范的礼仪教育，把生活中的每一个礼仪细节的具体做法都规定得很清楚，学生能照着做。这体现的德育原则是( )。
A、正面教育与纪律约束相结合的原则
B、知行统一的原则
C、发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则 D、教育影响的连续性与一致性相结合的原则 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第7章>第5节>德育原则 【答案】：B 【解析】：
知行统一原则强调既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。题干中的“坐而言不如起而行”体现了知行统一原则。 36.好奇心属于( )。
A、美感 B、道德感 C、理智感 D、心境
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【知识点】：第5章>第2节>情绪与情感概述 【答案】：C 【解析】：
理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。主要包括求知欲、认知兴趣和好奇心等。
37.学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是( )。
A、耶克斯一多德森定律 B、动机强化说 C、动机需要论 D、归因理论 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第8节>耶克斯—多德森定律 【答案】：A 【解析】：
“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，三种不同难度的情境，对应三种不同的动机激发水平，这其中所体现的是耶克斯一多德森定律，故选A。
38.某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护。学生展现出对母亲的依赖和信任。也更尊重和理
解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的( )。
A、间接经验与直接经验相结合的规律 B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C、掌握知识与发展智力相统一的规律 D、传授知识与思想品德教育相统一的规律 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第3章>第2节>教学过程的基本规律 【答案】：D 【解析】：
传授知识与思想品德教育相统一的规律是教师在教学过程中自觉地运用教学的教育性规律，把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，寓德育于教学之中。做到教书育人。题干中语文教师在讲授人物描写之后，让同学们描写自己的母亲，从而让同学们更尊重、理解自己母亲的做法体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
39.王老师在给学生讲哺乳动物时，不但列举了猪、牛、羊是哺乳动物，还举例鲸、蝙蝠也是哺乳动物。王老师采用的教学方式是( )。
A、实物直观 B、模象直观 C、概念分析 D、变式分析 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第6节>知识的学习 【答案】：D 【解析】：
变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以突出其本质特征。 40.我国现行学制是( )。
A、单轨制 B、双轨制 C、壬戌学制 D、分支型学制 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第5节>我国现代学制的形成与发展 【答案】：D 【解析】：
我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
教师资格《中学教育知识与能力》复习题集（第258篇）
