的信息反射系统。
3、教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。
(1)要将语文教学过程变为语文知识与语文学法的学习过程。 (2)要注意学法指导的连续性与长期性。
(3)教师在完成每一课的教学过程中,要努力做到备课时设计学法,课堂中渗透学法,课后要
总结学法。
(4)教师要通过多种方法与多种形式,激发学生自学兴趣,要编报自学提纲,设计自学程序,
并适当安排自学时间,让学生体会学法,掌握学法,运用学法。
(5)要不断强化学生提高学习方法的信心,特别就是带普遍性的基本的学习方法,要在组织
学生学习的过程中反复实践,使学生对学习方法的信息建立起长期稳定的思想联系与敏感的信息反射系统。 4、论述教学方法的发展趋势。
(1)从教学方法研究的重心瞧,由“要素研究”向“过程研究”发展。
(2)从教学方法的外在表现形式瞧,教学方法向多样化与综合化发展,教学方法体系向复杂化
发展。
(3)从教学方法的直接价值表现形式瞧,由一维取向向多维取向发展。
(4)从教学方法与教学手段的关系上瞧,由教学方法被动依赖教学手段,向二者积极配合发
展。
5、评价小学语文情境教学模式。
(1)理论依据分析 (2)操作流程
(3)各要素及其关系分析 根据论述情况:
三、实践操作题
1、请按照要求进行相应的教学设计。
(1)、为本课设计教学目标,并简要分析设计的维度及设计的依据。 设计出教学目标,并有维度上的划分,在此基础上有充分的论述说明 设计出教学目标,并有维度上的划分 只设计出教学目标
(2)、为本课设计教学过程,并说明设计的基本依据。 设计出合理的教学过程,并有充分的论述说明 设计出合理的教学过程
2、请按照要求进行相应的教学设计。
(1)、为本课设计教学目标,并简要分析设计的维度及设计的依据。 设计出教学目标,并有维度上的划分,在此基础上有充分的论述说明 设计出教学目标,并有维度上的划分 只设计出教学目标
(2)、为本课设计教学过程,并说明设计的基本依据。 设计出合理的教学过程,并有充分的论述说明 设计出合理的教学过程
3、按照要求进行相应的教学设计。
(1)、设计一个导入,并简要分析设计的依据。
评分标准:
能够设计出导入,并且导入的目的性与针对性强、具有关联性、具有直观性与启发性、具有趣味性, 在以上基础上,并能够提出充分的理论依据 。 其她情况,酌情给分。
(2)、为本课设计结语,并简要分析设计的依据。 评分标准:
能够进行相应的设计
能够进行相应的设计,并能充分说明设计依据。 其她情况,酌情给分
(3)、为本课设计一板书,并简要分析设计的依据。 评分标准:
能够进行板书设计,并使板书具有以下特点1、完整性性,
在以上基础上,并能够提出充分的理论依据, 其她情况,酌情给分。
、 简明性 3、直观性 4、启发性 5、趣味 2
奥鹏语文知识答案
