《西汉建立和“文景之治”》教学设计
一、教材内容分析
《西汉建立和“文景之治”》处在《中国历史》七年级上册的第三单元“统一多民族国家的建立和巩固”，这一单元秦汉时期是我国封建社会首次出现大一统的时期,大一统是秦汉时期的主要特征，秦开创了统一的格局，西汉巩固开拓了统一的局面，我国统一的多民族国家初步形成和发展，秦汉在中国历史上举足轻重，写下了浓墨重彩的一笔。本课通过“西汉的建立”、“休养生息政策”和“文景之治”三项内容的介绍，主要讲述了汉朝初期的历史，面对秦末长期的战乱导致汉初经济萧条、国家贫困，汉初几代统治者都采取了休养生息政策，使得政治清明，社会发展，出现了“文景之治’的局面,为西汉的强盛奠定了雄厚的物质基础,成为汉武帝大一统局面出现的条件, 从而使学生对西汉的建立和巩固有一个全面清晰的认识。 二、课程标准
知道西汉的建立,了解“文景之治” 。 三、教学目标
(一)．知识与能力： 1、知道西汉的建立者、都城。 2、掌握汉初的休养生息政策。 3、了解“文景之治”。
(二)．过程与方法：充分利用多媒体课件中的图片、史料，通过讲故事、诵读顺口溜、个性板书的设计，培养学生对史料的理解能力和分析归纳能力。 (三)．情感态度与价值观：1培养家国情怀。
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2、成由俭败由奢。
3、汉初统治者政治宽厚、生活恭俭，一直为史学家所称颂。 四、教学重点、难点：休养生息政策 五、教学过程
（一）由两名学生朗读唐朝诗人王珪的《咏汉高祖》导入新课。 （二）展标。 （三）自学检测：
1.公元前 年，刘邦建立汉朝,定都 ,历史上称为西汉. 2. 为了巩固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦亡教训,采取了 。
3. 文景时期，政治清明,经济发展,人民生活安定,历史上称之为” ”
进一步了解学情，调节教学思路，做到有的放矢。 （四）引导学生看多媒体课件，了解课文内容。 １、帝国之梦
（1）西汉的建立背景：刘邦打败项羽，统一全国。 时间：公元前202年。 都城：长安 。 汉高祖：刘邦
（2）通过《汉书．食货志》”人相食，死者过半。自天子不能具醇驷(chún sì) (注:四匹毛色一样的马) ，而将相或乘牛车。”的学习，了解西汉初到处是残破荒凉的景象，也避免了学生在历史判断中的“想当然“。
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2、富国之梦
(1) 西汉初社会萧条，百废待兴。为了巩固新生的西汉政权，汉高祖刘邦采取了休养生息政策。让学生明白什么是休养生息政策，汉高祖实行休养生息政策的具体内容和结果。在阅读中深刻理解休养生息政策。
(2) 文景之治
文景两代，继续休养生息政策。通过读材料，讲故事，秦始皇陵和汉文帝陵墓的比较，得出成由俭败由奢。在史料“京师之钱累巨万贯朽而不可校；太仓之粟，陈陈相因，充溢露于外，至腐败不可食。”
-——《汉书?食货志》 ”的分析中，得出文景之治。通过西汉初六七十年的恢复发展，终于实现了富国梦，为西汉的强盛奠定了雄厚的物质基础。在研读史料的细节中，彰显历史课的魅力。 3、中国新梦
2017年10月中共十九大胜利召开，适时将其精神传入课堂，充分体现历史学科的核心素养，培养学生的家国情怀。 （五）小组合作探究
分四小组讨论三个问题：西汉实行休养生息政策的背景、汉高祖时期实行休养生息政策的内容及作用、文景时期实行休养生息政策的内容及作用。在合作探究中，培养合作精神和分析问解决问题的能力。
（六）课外拓展。 展示相关图片：西汉景帝阳陵博物馆出土的文物和西汉发明的新式农具——耧车。 在拓展中增趣，在拓展中扩大知识面，在拓展中增强民族自豪感。
（七）当堂检测，巩固新知
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